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2024年黑龙江省双鸭山市饶河县西丰镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据《民法典》和《人民法院审理离婚案件处理子女抚养问题的若干具体意见》，下列关于离婚案件中子女抚养的说法，正确的是（）。

A.夫妻离婚后，孩子的抚养关系不可变更，抚养费数额可以变更

B.夫妻离婚时，8周岁以上的子女，抚养归属应当征求该子女的意见

C.夫妻离婚后，子女抚育费的给付期限一般至子女独立生活为止

D.夫妻离婚后，不直接抚养子女的一方享有探望子女的权利，另一方有协助的义务

【答案】：D

【解析】本题主要考查离婚案件中子女抚养相关法律规定。下面对各选项进行逐一分析：A选项：夫妻离婚后，孩子的抚养关系和抚养费数额均可变更。当出现直接抚养方患严重疾病或因伤残无力继续抚养子女、不尽抚养义务或有虐待子女行为等法定情形时，另一方可以要求变更抚养关系。同时，随着子女生活、学习等实际需求变化，抚养费数额也能通过法定程序进行调整，所以该选项错误。B选项：依据法律规定，夫妻离婚时，已满八周岁的子女，应当尊重其真实意愿确定抚养归属，但这并不意味着抚养归属仅仅取决于子女意见，法院还会综合考虑双方的抚养能力、抚养条件等多方面因素，该选项表述不准确。C选项：一般情况下，子女抚育费的给付期限至子女十八周岁为止。十六周岁以上不满十八周岁，以其劳动收入为主要生活来源，并能维持当地一般生活水平的，父母可以停止给付抚养费。而“独立生活”概念较模糊，且并非法定给付期限的标准表述，该选项错误。D选项：根据法律规定，夫妻离婚后，不直接抚养子女的父或者母，有探望子女的权利，另一方有协助的义务。这是为保障不直接抚养子女一方与子女的情感交流和联系，同时也有利于子女的身心健康和成长，该选项正确。综上，本题正确答案是D。

2、某学校社会工作者小王向初二年级的150名学生发放了“上网习惯调查表”，结果显示有7名学生每周上网时间超过50小时，且主要是玩网络游戏，小王联系班主任和家长，他们也反映这几位孩子的学习成绩不好，在家里也不和父母交流。小王设计了6节小组活动，期望帮助他们逐步减少上网次数，他采用的类型是()。

A.教育小组

B.成长小组

C.治疗小组

D.支持小组

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对不同类型小组活动特点的理解与应用。解题关键在于准确分析题干中小组活动的目的和针对的问题，以此判断小组类型。题干分析学校社会工作者小王针对初二年级每周上网时间超50小时且主要玩网络游戏、学习成绩不好、与父母交流少的7名学生，设计了6节小组活动，目的是帮助他们逐步减少上网次数。选项分析A选项教育小组：教育小组旨在通过小组活动，帮助成员学习新知识、新方法或改变原来的行为。在本题中，小王开展活动帮助学生减少上网次数，这实际上就是在引导学生改变不良的上网习惯，属于对学生行为的一种教育和引导，符合教育小组的特点。B选项成长小组：成长小组主要是帮助组员了解、认识和探索自己，促进个人成长和发展。题干重点在于解决学生上网时间过长的问题，并非聚焦于学生的自我探索和成长，所以该选项不符合。C选项治疗小组：治疗小组通常是针对有较严重的心理问题或行为偏差的组员，运用专业的治疗方法进行矫正。题干中的学生只是上网时间长、学习成绩不好和与父母交流少等一般性问题，未达到需要治疗的严重程度，因此该选项不正确。D选项支持小组：支持小组是通过组员之间的互相支持、分享经验等，来缓解组员的压力和困难。而本题重点是要减少学生上网次数，并非强调组员间的相互支持，所以该选项也不合适。综上，答案选A，因为小王设计的小组活动符合教育小组帮助成员改变行为、学习正确上网习惯的特征。

3、某社会工作中心的小李为有“网瘾”问题的青少年张大伟提供服务时，着重从张大伟的家庭、成长环境和大伟的人际关系方面入手，这样可能比只针对大伟个人有效得多。这个案例中，社会工作者小李遵循的介入行动原则是（）。

A.个别化

B.考虑服务对象的发展阶段和特点

C.瞄准服务目标

D.以人为本、服务对象自决

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社会工作介入行动原则的理解与运用。解题的关键在于理解每个选项所代表的原则含义，并结合案例内容进行分析判断。选项A“个别化”原则强调充分考虑每个服务对象的具体情况，为其量身定制服务，案例中未体现针对张大伟独特个人特质进行特殊服务安排，故A选项不符合。选项B“考虑服务对象的发展阶段和特点”关注服务对象在不同成长阶段的需求和特征，案例未提及张大伟所处的发展阶段以及据此采取的服务措施，所以B选项不正确。选项C“瞄准服务目标”指的是介入行动要围绕服务目标展开，有效解决问题。小李从张大伟的家庭、成长环境和人际关系方面入手，是为了更全面地了解影响张大伟“网瘾”问题的因素，以更好地解决该问题，这与瞄准服务目标，运用多种方