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2024年黑龙江省七台河市新兴区新建街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小曹最近经常迟到、逃学。学校社会工作者小翁联系了小曹的父母，了解到他们正在闹离婚，并提醒他们注意可能对小曹造成的负面影响，建议他们尽量多关心小曹。这里小翁运用的是心理社会治疗模式的（）技巧。

A.直接影响

B.人格发展反思

C.间接治疗

D.资源链接

【答案】：C

【解析】此题考查对心理社会治疗模式技巧的理解与应用。心理社会治疗模式有多种技巧，需准确区分各技巧特点以判断本题答案。直接影响技巧是工作者直接表达自己的态度和意见，以促进服务对象改变；人格发展反思是帮助服务对象重新认识和评价自己的以往经历；资源链接是帮助服务对象获取所需资源。而间接治疗技巧是通过改善周围环境或者辅导第三方来影响服务对象。本题中，学校社会工作者小翁联系小曹父母，通过辅导小曹的父母，即第三方，来让他们多关心小曹，从而改善小曹迟到、逃学的情况，这符合间接治疗技巧的特征。所以答案选C。

2、小李夫妻俩为到谁家过年发生争吵，情急之下还动手打了起来，为此要离婚。社会工作者在了解小李夫妻俩争吵的基本情况后，问他们：“根据刚才你们讲的情况，你们觉得问题出在哪里”社会工作者这样提问是为了()。

A.了解需求

B.了解问题

C.界定需求

D.界定问题

【答案】：D

【解析】这道题考查的是社会工作者提问目的的相关知识，解题关键在于准确理解每个选项含义并分析题干中社会工作者提问的意图。了解需求强调的是知晓服务对象在物质、精神等方面的具体需求内容，题干中社会工作者询问的并非需求相关，所以A选项不符合。了解问题侧重于对问题的表面现象、发生过程等情况的知悉，而题干中社会工作者已经了解了基本情况，此提问并非单纯了解问题，B选项可排除。界定需求是明确服务对象具体需求的过程，与题干提问重点不一致，C选项不正确。而界定问题是通过对问题进行分析和判断，明确问题的本质和关键所在。社会工作者在了解基本情况后，询问“问题出在哪里”，正是为了深入分析问题，准确界定问题的核心，所以答案是D。

3、某社区社会工作者计划开办“课后托管班”招募几名志愿者，为社区里放学后无人看管的小学生辅导功课，并开展一些儿童成长小组活动。为此，社会工作者商量了所需要招募的志愿者数量和能力水平。上述工作体现的是志愿者管理中的()功能。

A.规划

B.组织

C.领导

D.控制

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对志愿者管理各功能的理解与应用。志愿者管理包含规划、组织、领导和控制等功能。规划侧重于对整体活动进行构想和设计，确定目标与方向；组织强调对各项资源进行安排和协调，以实现活动的有序开展；领导主要是激励和引导志愿者达成目标；控制则是对活动过程进行监督和调整。在本题中，社会工作者计划开办“课后托管班”，并商量所需招募的志愿者数量和能力水平。这一行为是在对开办托管班这一活动所需的人力资源进行安排和调配，属于对活动资源的组织协调环节，旨在确保活动能够顺利进行。所以，这种工作体现的是志愿者管理中的组织功能，答案选B。

4、在小组工作开始阶段，组员大多处于比较矛盾的状态。这个矛盾状态常表现为（）。

A.既认同小组又不时挑战社会工作者

B.互动中的抗拒与防卫心理

C.对小组活动既投入又逃避

D.既有憧憬又有留恋

【答案】：C

【解析】本题主要考查在小组工作开始阶段，组员矛盾状态的具体表现。在小组工作起始阶段，组员的矛盾心理较为复杂且具有特定表现形式。选项A中提到既认同小组又不时挑战社会工作者，这种情况更多体现的是组员在与社会工作者互动过程中的一种态度，并非能全面反映组员在小组工作开始阶段自身内在的矛盾状态，重点偏离了组员个体对于小组活动本身的内心状态。选项B里互动中的抗拒与防卫心理，只是从互动层面阐述了组员在交流过程中的一种外在表现，没有突出组员内心对于参与小组活动的那种既想又不想的矛盾情绪。选项D表述的既有憧憬又有留恋，留恋通常意味着对过去事物的不舍，在小组工作开始阶段，还未经历小组活动的结束，不存在留恋这一矛盾点，不符合此阶段的特征。而选项C对小组活动既投入又逃避，精准地描绘出组员在小组工作开始阶段的矛盾状态。他们一方面对小组活动充满期待，内心愿意投入其中去体验和成长；另一方面又可能因为陌生环境、未知的活动内容等因素而产生逃避心理，这正是该阶段组员常见的矛盾表现。所以答案选C。

5、十八届三中全会上通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》关于社会建设领域改革的总体思路包括：要以（）为基本目标，以“公平正义”和“共同富裕”为基本导向。

A.确保社会既充满活力又和谐有序

B.保障和改善民生

C.改革收入分配制度

D.深化社会体制改革和创新

【答案】：A

【解析】本题主要考查十八届三中全