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2024年辽宁省沈阳市大东区长安街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、小明妈妈因小明上课不遵守纪律而向社会工作者小秦寻求帮助,以下的对话小明妈妈:“我家小明真是太笨了,成绩一直是年级最差,上课不好好听讲,常常变着法和老师捣乱,我真不知道怎么办才好!”小秦:“听了您的介绍,我感觉,小明没有把聪明用在学习上,如果小明把聪明用在学习上,您说一说他的学习会有什么不同?”在上述提问中,小秦采用的家庭干预技巧是()。
A.观察
B.对质
C.再标签
D.例子使用
【答案】:C
【解析】本题可根据家庭干预技巧各选项的定义,结合对话内容来判断小秦采用的干预技巧。选项A:观察观察技巧是指通过直接观察家庭成员的互动方式和行为表现来收集信息。而在题干中,小秦并没有对小明及其家庭进行实际的观察行为,只是与小明妈妈进行对话,所以A选项不符合题意。选项B:对质对质是指社会工作者通过直接指出服务对象的矛盾或不一致之处,促使其反思和改变。在对话中,小秦并没有指出小明妈妈话语中的矛盾或不一致,没有运用对质技巧,所以B选项不正确。选项C:再标签再标签技巧是指社会工作者帮助服务对象从新的视角或层面看待问题,改变原来的负面标签。小明妈妈认为小明笨且不遵守纪律,小秦则将小明定义为没有把聪明用在学习上,这是从新的角度对小明进行了界定,改变了小明妈妈对小明的负面看法,符合再标签技巧的特征,所以C选项正确。选项D:例子使用例子使用是指通过列举相关的例子来帮助服务对象理解或解决问题。在该对话中,小秦并没有使用例子,所以D选项也不正确。综上,答案选C。
2、杨子今年19岁,尽管家里条件优越,但是在上大学后,他开始利用课余时间从事兼职工作,没有跟家里要生活费,因为他觉得自己已经长大了,不能过度依赖父母。杨子的举动体现了青少年具有()的需要。
A.为未来的生涯做准备
B.建立个体的价值体系
C.发展符合社会期望的认知技能和概念
D.追求独立自主,少依附父母及他人
【答案】:D
【解析】这道题聚焦于对青少年需求特点的考查,破题点在于准确理解题干中所描述的杨子行为背后体现的需求。杨子在年满19岁且家庭条件优越的情况下,上大学后利用课余时间兼职,不再向家里要生活费,其原因是认为自己已长大,不应过度依赖父母。这一行为清晰地展现出他追求独立自主的强烈意愿,希望减少对父母及他人的依附。选项A提到为未来的生涯做准备,题干中并未体现杨子兼职是出于此目的,更多强调的是独立意识。选项B建立个体的价值体系,题干中也没有相关体现杨子构建价值体系的内容。选项C发展符合社会期望的认知技能和概念,题干未涉及杨子在这方面的表现。而选项D追求独立自主、少依附父母及他人,与杨子的行为高度契合。所以本题正确答案为D。
3、社会工作者小魏面向本社区的商户开展了一系列宣传工作,动员他们为社区内行动不便的居民提供上门服务。小魏的做法体现出的社区工作具体目标是()。
A.培养民主精神
B.尊重社区自决
C.善用社区资源
D.提高居民能力
【答案】:C
【解析】本题考查的是社区工作具体目标的相关知识,关键在于分析题干中社会工作者小魏的行为特点,判断其对应哪一项社区工作具体目标。选项A“培养民主精神”,通常是指通过社区活动等方式让居民参与社区事务决策,充分表达意见,促进民主意识和习惯的养成。但题干中小魏的做法并未涉及培养民主精神相关内容,主要是动员商户提供服务,并非围绕民主决策等方面,所以A选项不符合。选项B“尊重社区自决”强调的是社区能够自主决定自身事务,社区工作者应尊重社区的选择和决定。而本题中,小魏是在主动动员商户为居民提供服务,并非是在尊重社区自主决定其发展方向和事务,故B选项也不正确。选项C“善用社区资源”,社区内的商户是社区的重要资源之一。小魏面向本社区的商户开展宣传工作,动员他们为社区内行动不便的居民提供上门服务,这一行为正是充分挖掘并利用了社区内商户这一资源,以满足社区居民的需求,与善用社区资源这一目标相契合,所以C选项正确。选项D“提高居民能力”一般侧重于通过培训、教育等方式增强居民在知识、技能、社会交往等方面的能力,使居民能够更好地参与社区生活和应对各种问题。然而题干中并没有体现出提高居民能力的相关内容,主要是利用商户资源为居民服务,因此D选项不符合题意。综上,本题答案选C。
4、张某对社会工作者诉说自己的压力很大,社会工作者让张某描述产生压力的原因和发展过程,以减轻张某内心的压力。社会工作者的这一做法运用了()技巧。
A.现实情况反思
B.探索一描述一宣泄
C.心理动力反思
D.直接影响
【答案】:B
【解析】本题可根据各个选项所涉及技巧的定义,结合题干中社会工作者的具体做法来分析判断。选项A现实情况反思技巧,主要是帮助服务对象对自己所处的实际状况进行正确的
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