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2024年黑龙江省伊春市乌马河区前进经营所招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在小组工作的过程中，小组组员对其他成员的成长予以真诚和诚实的回应，对彼此表达接纳和肯定。通过这种接纳以及肯定，从而使得小组中的成员彼此之间乐于学习并帮助他人，实现了小组成员的共同成长。同时社会工作者作为指导者也会促进小组组员的相互学习以及相互合作。这体现了小组工作的（）功能。

A.提供被肯定的社会场景

B.创造相互帮助、共同学习的机会

C.打造增能的社会支持网络

D.塑造组员的平等意识

【答案】：B

【解析】该题主要考查对小组工作功能的理解与判断。题干表明小组组员之间会给予真诚诚实回应，表达接纳与肯定，促使成员乐于学习和帮助他人，实现共同成长，同时社会工作者也促进组员相互学习合作。选项A“提供被肯定的社会场景”，题干重点并非强调单纯提供被肯定场景，而是围绕学习和互助，故A项不准确。选项C“打造增能的社会支持网络”，题干没有突出“增能”以及社会支持网络的打造，故C项不符合。选项D“塑造组员的平等意识”，题干未体现平等意识相关内容，故D项可排除。而选项B“创造相互帮助、共同学习的机会”，与题干中组员相互帮助学习、社会工作者促进合作学习的描述高度契合，全面反映了题干所体现的小组工作功能，所以答案选B。

2、研究者事先没有预定的主题或文字材料，问题在访问时临时想起，并以不同问题从不同被访问者那里收集信息。这是()的基本特性。

A.控制式访问

B.非正式会话式访问

C.引导式访问

D.标准化开放式访问

【答案】：B

【解析】本题主要考查不同访问方式的基本特性，破题点在于准确理解题干中描述的访问方式特点，并将其与各个选项所代表的访问类型进行匹配。首先分析题干，研究者事先没有预定主题或文字材料，问题在访问时临时想起，且从不同被访问者那里收集信息，这体现出一种较为随意、灵活的访问方式。接着看选项A，控制式访问通常是按照预先设计好的问题和程序进行，对访问过程有较强的控制，与题干中临时想起问题的描述不符，所以A选项不正确。选项B，非正式会话式访问的特点就是没有预先设定的主题和固定的问题，在访问过程中可以自由、灵活地交流，问题临时产生，正好与题干描述的访问方式特性相契合，所以B选项正确。选项C，引导式访问虽然也有一定的灵活性，但通常还是会围绕一个大致的主题进行引导，并非完全没有预定主题，不符合题干中没有预定主题的要求，所以C选项错误。选项D，标准化开放式访问一般会有一定的标准和框架，并且开放的问题也是在一定范围内的，不是完全临时起意，与题干表述的特性不一致，所以D选项错误。综上，答案选B。

3、小张在一家大型国有企业上班，妻子是一名小学教师，孩子正在读初中，平时各忙各的，周末全家外出郊游，生活有序，其乐融融。此时，小张的家庭处于家庭生命周期的（）。

A.形成期

B.发展期

C.扩展完成期

D.收缩期

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对家庭生命周期不同阶段特点的理解与应用。家庭生命周期包含形成期、发展期、扩展完成期、收缩期等阶段。形成期是指新婚夫妇组成家庭，此时主要面临夫妻角色的适应等问题。发展期是家庭有了第一个孩子开始，家庭需要适应新成员的加入以及抚养教育孩子等任务。扩展完成期则是孩子进入青少年时期，家庭结构稳定，成员各自有自己的生活与发展任务，同时家庭整体仍保持着紧密的联系与互动。在本题中，小张的孩子正在读初中，意味着孩子已进入青少年阶段，平时家庭成员各忙各的，但周末全家还会外出郊游，生活有序且其乐融融，这正符合扩展完成期的特征。而收缩期通常是指孩子陆续离开家庭，家庭规模逐渐缩小的阶段。所以小张的家庭处于家庭生命周期的扩展完成期，答案选C。

4、社会工作督导孙某在进行工作总结和分析时，发现某社区内部缺少针对单亲家庭的服务项目，因此他向机构建议开展针对该社区单亲家庭的社会服务活动。此时督导所扮演的角色是()。

A.缓冲器

B.机构变迁的推动者

C.服务者

D.教育者

【答案】：B

【解析】本题重点考查对社会工作督导角色的理解与判断。在该情境中，社会工作督导孙某通过对工作进行总结分析，敏锐察觉到某社区内部缺少针对单亲家庭的服务项目。基于这一发现，他积极向机构提出开展针对该社区单亲家庭社会服务活动的建议。选项A中，缓冲器角色主要侧重于处理服务对象、被督导者与机构之间的矛盾和问题，发挥协调缓冲作用，而题干中并未体现这方面内容，所以A选项不符合。选项C，服务者角色通常指直接为服务对象提供具体服务，孙某在此主要是提出建议推动活动开展，并非直接提供服务，C选项不正确。选项D，教育者角色着重于教导被督导者相关知识和技能，题干未涉及此方面，D选项也不合适。而孙某提出开展新的服务活动建议，目的是推动机构在该社区针对单亲家庭服务方面的变迁，使其服务内容