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2024年黑龙江省双鸭山市集贤县永安乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小王非常注重运用整合性社会工作方法为社区“失学失业”靑少年提供服务。小王的下列做法中,体现整合性方法特点的是()。
A.针对社区青少年的多元需求设计服务
B.加强对青少年个人资源和社会环境的研究
C.建立本机构内部有效服务青少年的管理制度和机制
D.向有关部门建议创造更具支持性的青少年发展环境
【答案】:D
【解析】整合性社会工作方法强调从多个层面、多个系统对服务对象进行综合性干预,以实现更全面、有效的服务效果。选项A,针对社区青少年多元需求设计服务,主要侧重于满足需求本身,未体现对多方资源和系统的整合。选项B,加强对青少年个人资源和社会环境的研究,更侧重于了解情况,而非整合各方力量来解决问题。选项C,建立本机构内部有效服务青少年的管理制度和机制,局限于机构内部,没有涉及外部资源的整合。而选项D,向有关部门建议创造更具支持性的青少年发展环境,既考虑到了青少年所处的社会环境这一外部系统,又通过向有关部门提建议的方式整合了政府部门的资源和力量,体现了整合性社会工作方法从宏观层面协调不同系统、整合多方资源来为青少年服务的特点,故答案选D。
2、劳动能力鉴定是保护因工受伤职工的重要环节。根据现行规定,能够出具劳动能力鉴定最终结论的机构是()。
A.设区的市级劳动能力鉴定委员会
B.省级劳动能力鉴定委员会
C.设区的市级劳动争议仲裁委员会
D.设区的市级人民法院
【答案】:B
【解析】该题主要考查对能够出具劳动能力鉴定最终结论机构的了解。劳动能力鉴定对于保护因工受伤职工权益至关重要。设区的市级劳动能力鉴定委员会可进行初次鉴定,但并非最终结论的出具机构,A选项错误。劳动争议仲裁委员会主要处理劳动争议仲裁事宜,并非负责劳动能力鉴定结论,C选项不符合。设区的市级人民法院是司法审判机关,也不承担出具劳动能力鉴定最终结论的职责,D选项也不正确。而省级劳动能力鉴定委员会对设区的市级劳动能力鉴定结论进行再次鉴定后出具的结论为最终结论,所以能够出具劳动能力鉴定最终结论的机构是省级劳动能力鉴定委员会,本题正确答案为B。
3、大三学生小勤在一次重要考试中失误,未能如愿获得理想的结果。她不能原谅自己,无法走出考试失误的阴影,对自己丧失了信心。社会工作者大林对小勤的情况进行全面客观评估后,鼓励小勤加入听障儿童志愿服务队,经过几次开导,小勤加入了志愿服务队,并逐渐成为骨干。在为孩子们提供服务的同时,又重拾信心。社会工作者大林在上述服务中扮演的直接服务角色是()。
A.关系协调者
B.治疗者
C.资源筹集者
D.支持者
【答案】:D
【解析】本题主要考查社会工作者的直接服务角色。解题关键在于明确各个角色的定义,并结合题干中社会工作者大林的行为进行分析判断。选项A,关系协调者的主要职责是协调服务对象与其他方面的关系,解决他们之间的矛盾和冲突。但在本题中,并未体现大林有协调关系的相关行为,所以A选项不符合题意。选项B,治疗者是针对服务对象的问题进行诊断和治疗,以解决其心理、行为等方面的困扰。题干中大林并没有对小勤采取诊断、治疗等典型治疗者的手段,主要是鼓励和引导,因此B选项不正确。选项C,资源筹集者是为服务对象寻找和整合所需的资源,如资金、物资等。而题干里并没有涉及大林筹集资源的内容,所以C选项也不正确。选项D,支持者是指社会工作者鼓励服务对象积极面对困难,支持他们采取行动,帮助其增强能力和信心。题干中大林对小勤的情况进行评估后,鼓励她加入听障儿童志愿服务队,在这个过程中给予她支持,小勤最终重拾信心,这与支持者的角色相符,所以D选项正确。综上,答案为D。
4、刘老师担任某社会工作机构督导三年。开始半年的督导工作采用“专题讲座”方式,重点提升社会工作者的理论知识和专业技能。之后,刘老师让社会工作者提前一周将工作中的问题告诉她,她会针对问题在每个月的督导会上给予反馈和建议。关于刘老师督导方式转变的说法,正确的是()。
A.这种转变让督导关系从“教”与“学”关系转向咨询关系
B.这种转变让督导关系从“上司与下属”关系转向师徒关系
C.这种转变让督导关系从咨询关系转向“上司与下属”关系
D.这种转变让督导关系从“上司与下属”关系转向咨询关系
【答案】:A
【解析】这道题主要考查对督导方式转变以及督导关系变化的理解。刘老师最初采用“专题讲座”方式,此时督导者侧重于传授知识,被督导者处于学习状态,双方是典型的“教”与“学”关系。后来刘老师针对社会工作者提前提出的问题给予反馈和建议,这更倾向于一种咨询关系,被督导者带着问题寻求督导者的专业意见。选项B,从“上司与下属”转向师徒关系不符合实际转变情况,最初并非“上司与下属”关系;选项C,转变方向错误;选项D,最初
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