2024年黑龙江省大庆市杜尔伯特县四家子林场招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年黑龙江省大庆市杜尔伯特县四家子林场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在社会工作研究中。个案研究是定性研究方法之一，关于个案研究优点的说法，正确的是（）

A.资料的格式基本统一，便于比较分析

B.研究的结果具有整体性，可推论到相似个案

C.有利于针对研究对象的问题提出具体的解决方案

D.有助于实地研究前形成研究思路并进行理论构建

【答案】：C

【解析】本题主要考查对个案研究优点的理解。下面对本题各选项进行逐一分析。A选项，资料的格式基本统一、便于比较分析，这通常是定量研究的特点。个案研究注重研究对象的独特性，其资料往往具有较强的情境性和个别性，资料格式难以做到基本统一，所以A选项错误。B选项，虽然个案研究的结果具有整体性，但由于其研究对象通常是个别案例，不具有广泛代表性，所以一般不能简单地将研究结果推论到相似个案，B选项错误。C选项，个案研究聚焦于特定的研究对象，能够深入了解研究对象的具体情况和问题。通过对个案的详细研究，研究者可以针对研究对象的实际问题提出具体且有针对性的解决方案，这正是个案研究的一个重要优点，所以C选项正确。D选项，个案研究主要用于深入理解特定案例，而有助于实地研究前形成研究思路并进行理论构建的往往是探索性研究等方法。个案研究更多地是关注具体案例本身，而非为了在实地研究前构建理论框架，D选项错误。综上，本题的正确答案是C。

2、小学一年级学生小刚，因父母入狱，没有亲戚照顾，无人抚养。

A.联系民政部门，帮助小刚寻找领养家庭

B.招募社区志愿者作小刚的监护人

C.联系有关部门，帮助小刚寻找寄养家庭

D.劝小刚父母好好改造，争取减刑早日回家

【答案】：C

【解析】该题主要考查对于小学一年级学生小刚因父母入狱无人抚养这一情况的合理解决措施。选项A联系民政部门帮助寻找领养家庭，领养程序相对复杂且领养家庭的匹配需要时间和诸多条件限制，并非当下最迅速有效的办法。选项B招募社区志愿者作监护人，志愿者稳定性不足，且可能缺乏专业的养育知识和长期承担监护责任的能力。选项C联系有关部门帮助小刚寻找寄养家庭是正确答案。寄养家庭能在短期内为小刚提供生活照料和家庭环境，有关部门具备专业资源和能力，可以快速筛选合适的寄养家庭，保障小刚的基本生活和成长。选项D劝小刚父母好好改造争取减刑早日回家，这对解决小刚当下无人抚养的问题没有实际帮助，无法满足他的即时需求。

3、地区发展模式较多在一些()开展。

A.老式的居民区

B.和谐的老居民区

C.和谐的居民区

D.新建的居民区

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对地区发展模式适用区域的理解。地区发展模式强调社区居民的广泛参与、合作以及对社区事务的自主解决能力。新建的居民区通常具有较大的发展空间和可塑性，社区结构相对较新，居民之间尚未形成根深蒂固的利益格局和复杂的人际关系网络。在新建居民区开展地区发展模式，能够更方便地引入新的理念和规划，发动居民参与社区建设，共同解决社区发展中遇到的问题，促进社区的整体发展。而老式居民区、和谐的老居民区以及和谐的居民区，往往存在一定的历史遗留问题和固有社区结构，开展地区发展模式可能会受到更多限制和挑战。所以，地区发展模式较多在新建的居民区开展，本题正确答案是D。

4、关于同事督导团体组成的说法，正确的是()。

A.团体成员技术层次相同

B.团体成员不少于10人

C.团体成员需观点一致

D.团体成员不需签订契约

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对同事督导团体组成相关说法的理解。对各选项分析如下：首先看A选项，同事督导团体中团体成员技术层次相同具有一定合理性。因为技术层次相近的成员，在交流和督导过程中能更好地理解彼此工作中遇到的问题，分享经验和解决办法，能够形成有效的互动和支持，所以A选项说法正确。B选项中，同事督导团体的规模并没有严格要求不少于10人，通常根据实际情况灵活确定，规模并非越大越好，关键在于成员间能积极交流协作，所以B选项错误。C选项，团体成员观点一致不符合同事督导的本质。同事督导鼓励成员提出不同观点和看法，通过多元观点的碰撞来发现问题、解决问题，观点一致反而不利于督导发挥作用，所以C选项错误。D选项，为了明确成员的权利和义务，保障督导活动的顺利进行，团体成员一般需要签订契约，所以D选项错误。综上，正确答案是A。

5、某学校校长向社会工作者提交了一份需要帮助的学生名单。学校社会工作者评估了这些学生的问题，决定分别采用小组和个案方法对他们失常的心理和行为提供服务。社会工作者即将开展的服务属于()学校社会工作。

A.治疗型

B.变迁型

C.倡导型

D.社区—学校型

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同类型学校社会工作的理解与区分。学校社会工作主要分为治疗型、变迁型、倡导型和社区—学校型等类型。治疗型学校社