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2024年黑龙江省佳木斯市向阳区西南岗街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、增强自己的实践能力，个人道德要求，这些属于社会工作者对（）的伦理责任。
A.服务对象
B.同事
C.服务机构
D.专业人员
【答案】：D
【解析】本题主要考查社会工作者伦理责任的相关知识点，即判断增强实践能力和遵循个人道德要求属于对哪类主体的伦理责任。首先明确各选项主体的含义。服务对象是接受社会工作服务的个人或群体；同事是与社会工作者一同工作的人员；服务机构是社会工作者开展工作的依托单位；专业人员则是指从事社会工作专业的人员。对于社会工作者而言，增强实践能力和遵循个人道德要求是提升自身专业素养和职业形象的关键。这不仅可以提高专业服务的质量，推动专业发展，还能维护专业的声誉和公信力。而这一系列行为主要是从专业人员自身角度出发，是对专业人员这一主体应承担的伦理责任。所以，增强自己的实践能力以及个人道德要求，属于社会工作者对专业人员的伦理责任，本题答案选D。
2、王女士向社会工作者小李抱怨：“你说这孩子是怎么了?那么简单的东西学了一遍又一遍，总是记不住，可只要说起玩，他就来劲。”小李运用再标签提问技巧帮助王女士重新认识自己的孩子。小李的下列提问中，符合再标签技巧运用的是（）。
A.“你是说孩子对感兴趣的事很投入。是吗?”
B.“你是说孩子对学习很不上心.是吗?”
C.“你是说孩子总是想着玩.是吗?”
D.“你是说孩子管不住自己.是吗?”
【答案】：A
【解析】本题主要考查对再标签提问技巧的理解和运用。再标签提问技巧是指通过重新表述问题，帮助服务对象以新的视角看待问题。选项A“你是说孩子对感兴趣的事很投入，是吗？”，这种表述转换了角度。王女士原本抱怨孩子学习记不住但玩就来劲，而A选项将孩子在玩这件事上的积极表现，解读为对感兴趣的事很投入，帮助王女士从新的视角认识孩子，符合再标签技巧运用。选项B“你是说孩子对学习很不上心，是吗？”，只是重复强化了王女士对孩子学习方面负面情况的描述，没有以新的视角去看待孩子，不符合再标签技巧。选项C“你是说孩子总是想着玩，是吗？”同样是对王女士关于孩子贪玩这一抱怨的重复，没有进行新的解读和视角转换，不符合要求。选项D“你是说孩子管不住自己，是吗？”也是在强调王女士认为孩子存在的问题，没有从新的角度让王女士重新认识孩子，不符合再标签提问技巧。综上，答案选A，通过将孩子在玩时的表现重新定义为对感兴趣事情的投入，有助于王女士重新认识自己的孩子。
3、小丽所在的社会服务机构最近要为脑瘫儿童及其家长提供服务，如为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾脑瘫儿童的经验；直接提供训练给脑瘫儿童，让他们能独立在校生活等。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报脑瘫儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助脑瘫儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是（）。
A.单层次介入
B.系统性介入
C.递进式介入
D.多层次介入
【答案】：D
【解析】本题主要考查对不同介入策略原则的理解和判断。解题关键在于分析题干中社会服务机构为脑瘫儿童及其家长提供服务的方式和层面。首先，该社会服务机构采取了多种不同层面的服务措施。一方面，为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法，举办小组活动分享照顾经验，这是从家长层面进行介入，帮助家长更好地照顾脑瘫儿童。另一方面，直接为脑瘫儿童提供训练，使其能独立在校生活，这是针对儿童自身能力的提升层面。此外，机构还通过向各级残联部门汇报困难，倡导和发掘社会资源，这是从社会资源层面进行介入。接下来分析各个选项。单层次介入通常只涉及一个层面的干预，而本题中机构的服务涵盖了家长、儿童、社会资源等多个层面，并非单层次介入，所以A选项错误。系统性介入强调的是对整个系统进行全面、综合的干预，虽然本题有多个层面，但重点在于不同层次的介入，并非强调系统的全面性，所以B选项不准确。递进式介入侧重于按照一定的顺序逐步深入干预，而题干中并没有体现出这种递进的关系，所以C选项也不正确。多层次介入则符合本题中机构从多个不同层次开展服务的特点，涵盖了个人、家庭和社会资源等层面。综上，该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是多层次介入，答案选D。
4、李某向社会工作者诉说，他儿子整天呆在家里打游戏，最近很少有时间管他，很为儿子的情况担心。社会工作者建议李某多抽点时间带儿子到户外活动，此时社会工作者扮演的基本角色是：（）
A.倡导者
B.支持者
C.研究者
D.关系协调者
【答案】：A
【解析】这道题主要考查对社会工作者基本角色的理解与判断。解题关键在于明确各角色的内涵，并结合题干中社会工作者的具体行为来分析。各选项分析A选项倡导者：倡导者是指社会工作者向服务对象提倡
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