1.2一元二次方程的解法（二~三）（解析版）.docxVIP

1.2一元二次方程的解法（二~三）

【推本溯源】

1.解下列方程

（x+1）2=16

解：x+1=4或x+1=-4

∴x1=3x2=-5

2.再尝试一下下列方程

x2+2x=15思路：去凑完全平方的形式

解：x2+2x=1=15+1（两边同时架上1）

（x+1）2=16（写成完全平方公式）

x+1=4或x+1=-4

∴x1=3x2=-5

3.配方法：把一个一元二次方程变形为（x+h）2=k（h，k为常数）的形式，当k≥0时，就可以用直接开平放法求出方程的解，这种一元二次方程的解法叫做配方法。

配方法的解题步骤：

步骤

方法

举例（2x2-7x+3=0）

一化

二次项系数化1

左、右两边同时除以二次项系数

二移

移项

将常数项移到等号右边，含未知数的项移到等号左边

三配

配方

左、右两边同时加上一次项系数一半的平方

四开

开平方求根

直接开平方法

4.用配方法求

解：

我们把（b2-4ac≥0）称为一元二次方程的求根公式。，把一元二次方程中各项系数a、b、c的值直接代入这个公式，就可以求得方程的根，这种解一元二次方程的方法叫做公式法。

5.公式法的步骤

步骤

方法

举例（2x2-7x=-3）

第一步

把方程化为一般形式

确定a、b、c的值；

先变成2x2-7x+3=0

∵a=2b=-7c=3

第二步

求出b2-4ac的值

b2-4ac=49-24=25＞0

第三步

当b2-4ac≥0时，把a、b及b2-4ac的值代入一元二次方程的求根公式，求出方程的根；当b2-4ac＜0，方程没有实数根。

6.根的判别式

式子b2-4ac叫做一元二次方程的根的判别式，用它可以直接判断一元二次方程的根的情况。

的根的情况

回答方式

b2-4ac＞0

有两个不相等的实数根

X1=，X2=

b2-4ac=0

有两个相等的实数根

X1=X2=

b2-4ac＜0

没有实数根

原方程无解

【解惑】

例1：下列配方有错误的是（）

A．，化为

B．，化为

C．，化为

D．，化为

【答案】D

【分析】根据配方法的一般步骤对各选项进行判断．

【详解】解：A、由可化为，所以A选项的计算正确，不合题意；

B、由可化为，所以B选项的计算正确，不合题意；

C、先化为，则可化为，所以C选项的计算正确，不合题意；

D、先化为，则可化为，所以D选项的计算错误，符合题意．

故选：D．

【点睛】本题考查了解一元二次方程﹣配方法：将一元二次方程配成的形式，再利用直接开平方法求解，这种解一元二次方程的方法叫配方法．

例2：多项式的最小值是_____．

【答案】3

【分析】利用完全平方公式把多项式化成一个偶次方加常数的形式，偶次方为0时，代数式有最小值．

【详解】解：

，

∵，

∴

∴的最小值是3，

故答案为：3．

【点睛】本题考查了配方法的应用，解题的关键是掌握如何化为完全平方式．

例3：关于的一元二次方程有两个不相等的实数根，则的取值范围是（????）

A．且 B．且

C．且 D．

【答案】C

【分析】由关于的一元二次方程有两个不相等的实数根，得到且，由此即可求出的取值范围．

【详解】解：关于的一元二次方程有两个不相等的实数根，

且，

解得：且，

故选：C．

【点睛】本题主要考查了一元二次方程的定义以及根的判别式，一元二次方程的根与有如下关系：当时，方程有两个不相等的实数根；当时，方程有两个相等的实数根；当????时，方程没有实数根．

例4：请分别用公式法和配方法两种方法解方程：．

【答案】，

【分析】用配方法解方程，首先移项，把常数项移到等号的右边，再将二次项系数化为1，然后在方程的左右两边同时加上一次项系数一半的平方，即可使左边变形成完全平方式，右边是常数，直接开方即可求解；用公式法解方程，首先找出方程中二次项系数a，一次项系数b及常数项c，计算出根的判别式，由根的判别式大于0，得到方程有解，将a，b及c的值代入求根公式即可求出原方程的解．

【详解】解：配方法，

移项得，

配方得：，即

开方得：

解得：，；

公式法：

∵，

∴，

∴，

∴，．

【点睛】此题考查了解一元二次方程－公式法和配方法，解题时要注意解题步骤的准确应用．

例5：将一些相同的“☆”按如图所示摆放，观察其规律并回答下列问题：

??

(1)图6中的“☆”的个数有_________个；

(2)图中的“☆”的个数有_________个；

(3)图中的“☆”的个数可能是100个吗；如果能，求出的值；如果不能，试用一元二次方程的相关知识说明理由．

【答案】(1)35

(2)

(3)图中的“☆”的个数不可能是100个，理由见解析

【分析】（1）图1中的“☆”的个数有个，图2中的“☆”的个数有个，图3中的“☆”的个数有个，