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2024年黑龙江省哈尔滨市通河县通河镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、老张的妻子遭遇车祸不幸去世。老张一时无法接受妻子已去世的事实，不吃不喝，不言不语。在这种情况下，社会工作者适宜的做法是()。
A.鼓励老张继续工作，保持目前的工作情况
B.协助老张摆脱悲伤情绪，并准备好处理其失控的情绪
C.转移老张的注意力，建议他外出散心
D.鼓励老张参加社区活动，结交新朋友
【答案】：D
【解析】这道题主要考查面对服务对象遭遇重大变故时，社会工作者应采取的适宜做法。老张因妻子遭遇车祸去世，处于极度悲痛且无法接受现实的状态，此时其心理和情绪问题较为突出，需要合适的方式来缓解。选项A鼓励老张继续工作保持现状，未考虑到其当下沉重的悲伤情绪，可能会让老张心理压力更大，难以有效缓解不良情绪，所以该选项不合适。选项B中说准备好处理其失控情绪，目前题干未表明老张有情绪失控的情况，且此做法侧重于应对失控状况而非积极引导其走出悲伤，并非最优策略。选项C转移注意力外出散心只是暂时之举，不能从根本上帮助老张融入正常社交，缓解内心的孤独和悲伤。而选项D鼓励老张参加社区活动、结交新朋友，能够让老张走出自我封闭的状态，在与他人的交流互动中逐渐缓解悲伤情绪，重新建立社交支持网络，更好地适应生活，从长期来看，对老张走出心理困境具有积极且长远的作用，所以正确答案是D。
2、儿童教育学的多元智能理论认为，儿童有时会在某一两个方面表现突出，而在其他方面落后于其他人。因此，学校教育必须留意不同学生的不同智能表现，即使他们未能在某些方面达到一般水平，也不要责罚他们。依据这一理论，社会工作者在为儿童提供专业服务时，应采用()的工作取向。
A.以儿童为中心
B.需求为本
C.优势视角
D.问题为本
【答案】：C
【解析】这道题主要考查对不同工作取向概念的理解以及与题干中儿童教育学多元智能理论的契合度。儿童教育学的多元智能理论强调儿童会在某一两个方面表现突出，即便其他方面落后也不应责罚。以儿童为中心更侧重于围绕儿童的整体进行服务，但未突出对儿童优势部分的运用。需求为本主要依据儿童的需求开展工作，未直接体现对儿童优势的关注。问题为本则聚焦于儿童存在的问题去解决。而优势视角注重发现服务对象的优势并加以利用。题干中强调留意不同学生的不同智能表现，也就是关注儿童的优势之处，所以社会工作者在为儿童提供专业服务时，采用优势视角的工作取向是最为合适的。因此，本题正确答案为C选项。
3、小明参加数学建模小组，认识很多志趣相投的小伙伴，小明十分开心，上述活动满足了小明的（）
A.尊重需要
B.生理需要
C.安全需要
D.归属与爱的需要
【答案】：D
【解析】本题主要考查对马斯洛需求层次理论相关概念的理解与运用。马斯洛需求层次理论将人的需求从低到高按层次分为五种，分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。选项A，尊重需要是指个体基于自我评价产生的自尊和期望受到他人尊重的需要，题干中未体现小明在活动中获得他人尊重或自我尊重相关内容，所以A选项不符合要求。选项B，生理需要是人类最基本、最强烈的需求，包括对食物、水、空气等维持生命所必需物质的需求，而题干所描述的内容与生理需要并无关联，故B选项不正确。选项C，安全需要主要涉及人们对稳定、安全、受到保护等方面的需求，题干中没有体现出小明参加数学建模小组与满足安全需要有关的信息，因此C选项也不正确。选项D，归属与爱的需要是指一个人要求与其他人建立感情的联系或关系的需求。小明参加数学建模小组后认识了很多志趣相投的小伙伴，并且十分开心，这表明他在这个集体中找到了归属感，与他人建立了情感联系，很好地满足了他归属与爱的需要，所以本题正确答案是D。
4、男孩，8岁，高热10小时，伴有头痛，呕吐，球结膜充血，全身散在淤点，颈软，血压9.3/5.3kPa，脑脊液检查：细胞数15×10
A.青霉素
B.磺胺药
C.氯霉素
D.头孢曲松
E.氨苄西林
【答案】：B
【解析】本题主要考查对于特定病症治疗用药的选择。题干中描述了一名8岁男孩，有高热10小时，伴头痛、呕吐、球结膜充血、全身散在淤点等症状，血压偏低，脑脊液检查有相应细胞数表现。对于此类病症的治疗，各选项药物有不同特点。青霉素常用于多种细菌感染，但针对本题病情并非首选。氯霉素具有一定的骨髓抑制等副作用，使用有较多限制。头孢曲松是广谱抗生素，但在本题情况并非最佳方案。氨苄西林抗菌谱相对较窄。而磺胺药能有效对抗引起该病症的常见病原体，在治疗此类伴有全身症状及脑脊液改变的感染中，磺胺药可通过血脑屏障，对控制病情有较好效果，所以答案选磺胺药。
5、小学六年级的小明对社会工作者老张说：“如果你不告诉别人，我就告诉你一个大秘密。下列老张的回答中，遵循社会工作伦理守则的是()。
A.“
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