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2024年黑龙江省佳木斯市同江市安康街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、某社会工作机构了解到当地小学下午放学较早,许多学生家长因工作原因无法照看孩子,于是,该机构与社区居委会合作开办了“四点半课堂”,开展学生临时托管.课后学习辅导等服务。该机构的上述工作属于()儿童福利服务。
A.支持性
B.保护性
C.补充性
D.替代性
【答案】:C
【解析】这道题考查对不同类型儿童福利服务的理解与区分。题干中社会工作机构针对当地小学下午放学早、家长因工作无法照看孩子这一情况,与社区居委会合作开办“四点半课堂”,提供学生临时托管和课后学习辅导等服务。支持性儿童福利服务通常是针对全体儿童及其家庭,提供一些一般性的支持和资源,促进儿童和家庭的良好发展,题干未体现这类整体支持特征。保护性儿童福利服务主要是针对处于受伤害危险或已经受到伤害的儿童,为其提供保护措施,本题并非此情形。替代性儿童福利服务是通过收养、寄养等方式,为失去家庭照顾的儿童提供替代性的家庭照料,显然与题干不符。而补充性儿童福利服务旨在弥补家庭照料的不足,当家庭因某些原因(如本题中家长工作原因)无法充分履行照顾儿童的职责时,补充性服务就发挥作用。该机构开办“四点半课堂”正是补充了家长在特定时间段无法照看孩子的空缺,所以属于补充性儿童福利服务,答案选C。
2、老宋退休后脾气变得很暴躁,经常与妻儿吵架,家里气氛紧张。社会工作者得知老宋一家的情况后为其提供服务。下列社会工作者的做法中,体现关系协调者角色的是()。
A.建议老宋向原单位争取返聘
B.帮助老宋逐渐适应退休生活
C.促进老宋与家人的相互沟通
D.为老宋进行情绪疏导和减压
【答案】:C
【解析】本题主要考查社会工作者关系协调者角色的体现。社会工作者的关系协调者角色,其核心在于协调服务对象与周围他人之间的关系,营造和谐的人际氛围。选项A建议老宋向原单位争取返聘,主要聚焦于为老宋创造再就业的机会,重点在于工作层面的安排,未涉及到协调老宋与家人之间的关系,所以不能体现关系协调者角色。选项B帮助老宋逐渐适应退休生活,着重关注老宋个人对退休状态的适应过程,是针对老宋自身心理调适方面的举措,并非协调其与家人的关系,不符合关系协调者的定义。选项C促进老宋与家人的相互沟通,这一做法直接针对老宋和家人之间的关系。通过促进沟通,能够化解彼此间的矛盾和误解,改善家庭紧张的气氛,使家庭关系更加和谐,充分体现了社会工作者作为关系协调者的角色。选项D为老宋进行情绪疏导和减压,主要是对老宋个人情绪方面的处理,旨在缓解老宋自身的负面情绪,而没有涉及到对老宋与家人关系的协调。综上,正确答案是C。
3、李奶奶与儿子吵了一架,觉得很伤心,向社会工作者小吴诉苦。小吴握着李奶奶的手说:“李奶奶,这里没有其他人,您放心,有什么都可以跟我说,我们一起来想办法。“此时,小吴运用的会谈技巧是()
A.专注
B.倾听
C.鼓励
D.同理心
【答案】:C
【解析】这道题主要考查对社会工作者会谈技巧的理解与判断。在题目情境中,李奶奶因与儿子吵架伤心而向社会工作者小吴诉苦,小吴握着李奶奶的手,让其放心倾诉并表示一起想办法。这种表达是在鼓励李奶奶把内心的想法和感受说出来。选项A专注,强调的是工作者集中注意力在服务对象身上,通常体现为眼神、姿势等方面的专注,题中未着重体现。选项B倾听主要是指认真听取服务对象话语内容,未突出题中小吴鼓励倾诉这一主动行为。选项D同理心是要站在服务对象角度体会感受,题中重点不在于体现小吴对李奶奶感受的同理。而小吴的话语正是在鼓励李奶奶敞开心扉,所以答案选C。
4、社会工作者舒梅从事社会工作将近五年,在多年的工作中她发现有些服务对象在结案阶段不愿承认已到结案期,避免讨论关于结案的话题。具体的表现是不准时参加与社会工作者的工作会谈,会谈时心不在焉等。这种情况属于服务对象负面反应中的()。
A.忧郁
B.倒退
C.依赖
D.否认
【答案】:D
【解析】这道题主要考查对服务对象在结案阶段负面反应类型的理解与判断。解题关键在于准确把握题干中服务对象的具体表现,并将其与各个选项所代表的负面反应特征进行对比。题干中明确指出有些服务对象在结案阶段不愿承认已到结案期,还通过不准时参加工作会谈、会谈时心不在焉等行为来避免讨论结案话题。这一系列表现体现出服务对象对结案事实的不认可和回避,符合“否认”这种负面反应的特征。选项A“忧郁”通常表现为情绪低落、哀伤等,与题干中服务对象的表现不符。选项B“倒退”一般是指服务对象回复到以前的状态,如行为、心理等方面出现退化,题干中并未体现此类情况。选项C“依赖”强调服务对象对社会工作者过度依靠,而题干重点是对结案的否认,并非依赖。综上,正确答案是D。通过对题干中服务对象具体行为的分析,可以清晰判断其
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