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2024年黑龙江省伊春市铁力市铁力镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小林是社区环保志愿服务队的督导，在他的引领和鼓励下。志愿者积极投入垃圾分类工作。为了激发志愿者持续参与的动力，小林每个月都会组织他们开座谈会，交流分享服务经验和助人体会。从志愿者督导的功能看，上述工作发挥的是（）。
A.支持功能
B.教育功能
C.行政功能
D.管理功能
【答案】：A
【解析】这道题考查的是对志愿者督导功能的理解与区分。志愿者督导具有支持功能、教育功能、行政功能等。支持功能强调对志愿者的心理和情感上的支持，帮助其维持服务的动力和热情。在本题中，社会工作者小林作为督导，为激发志愿者持续参与垃圾分类工作的动力，每月组织座谈会让志愿者交流分享服务经验和助人体会。这种做法能够在情感和精神层面给予志愿者支持，让他们感受到自己的付出得到关注，增强其继续参与服务的积极性。而教育功能侧重对志愿者知识和技能的传授；行政功能主要涉及组织、协调、管理等行政事务。本题中均未体现这两类功能的相关内容。所以，小林的工作发挥的是支持功能，答案选A。
2、养老机构的类型通常按照老年人()的程度来区分，从不需要任何协助的老年人的入住设施直到需要24小时监护的老年人的入住设施。
A.生活能力
B.生活需要协助
C.自理能力
D.经济承受
【答案】：B
【解析】这道题主要考查对养老机构类型区分依据的理解。破题点在于分析每个选项与养老机构区分标准的契合度。选项A“生活能力”表述较为宽泛，没有明确体现出与养老机构从无需协助到需24小时监护这种区分方式的直接联系。选项C“自理能力”，虽然自理能力与养老需求有一定关联，但它不能很好地涵盖从不需要任何协助到需要24小时监护的整个范围，相对比较片面。选项D“经济承受”与题目中所强调的按照老年人的某种程度来区分养老机构类型不符，经济承受能力并非是养老机构类型区分的核心依据。而选项B“生活需要协助”，能够准确反映出养老机构按照老年人不同的协助需求程度来进行区分，从不需要任何协助到需要24小时监护，正是基于老年人生活需要协助的程度差异，所以该选项符合题意。综上，正确答案是B。
3、社会工作者小惠刚刚进入某社会服务中心，对机构的组织和运作不了解，对机构的相关政策和规定也不清楚，也不太明白机构与社区的关系。此时小惠需要的督导是()。
A.教育性督导
B.支持性督导
C.行政性督导
D.咨询性督导
【答案】：A
【解析】本题主要考查不同类型督导的适用场景。解题关键在于理解各督导类型的特点，并结合题干中社会工作者小惠的具体情况进行分析。教育性督导是指督导者对被督导者完成任务时所需知识与技能给予指导，协助被督导者实现专业上的发展。在本题中，小惠刚进入社会服务中心，对机构的组织和运作不了解，对相关政策和规定不清楚，也不明白机构与社区的关系。这表明小惠在工作知识和技能方面存在欠缺，需要督导给予专业知识和技能的教导，以帮助她适应工作环境和提升工作能力，符合教育性督导的特征。支持性督导主要是向被督导者提供心理和情感上的支持，帮助其缓解压力、增强自信等，题干中未体现小惠有这方面的需求。行政性督导主要侧重于对机构的行政管理事务进行指导和监督，如工作分配、绩效考核等，与小惠对专业知识和技能的需求不相符。而咨询性督导并非常见的社会工作督导类型。综上，本题正确答案是A。
4、在一次为焦虑障碍患者开展的减压小组中，组员老李和老王在如何减压更有效的问题上产生了争论。老李认为，焦虑时应去人多的地方，或通过运动等方式来缓解。老王则认为，焦虑时需要安静地待着，通过冥想的方式来缓解。组员们也因为支持老李或老王的观点产生分歧，发生争执。面对这样的情形，社会工作者适宜的做法有（）。
A.劝阻争执，开展“停下来，谈感受”的交流分享
B.借助冲突话题，开展预先准备好的减压训练活动
C.指出老李和老王因为坚持个人观点，引发小组混乱
D.为了终止争执，对老李和老王的观点逐一进行点评
E.带领组员回顾小组契约，再次明确本次小组的目标
【答案】：B
【解析】本题考查社会工作者在小组冲突情形下的适宜做法。在该减压小组中，组员老李和老王就减压方式产生争论，进而导致组员分歧与争执。选项A，单纯劝阻争执并开展“停下来，谈感受”的交流分享，虽能暂时平息争执，但未积极引导组员解决分歧和学习减压，不利于小组目标达成，故A项不合适。选项B，借助冲突话题开展预先准备好的减压训练活动，既可以利用当下的冲突契机，引导组员将注意力转移到减压方法的学习上，又能有效化解争执，使小组朝着预定目标推进，该做法适宜。选项C，直接指出老李和老王坚持个人观点引发小组混乱，这种方式可能会让组员产生抵触情绪，破坏小组和谐氛围，不利于小组工作的开展，所以C项不可取。选项D，为终止争执对老李和老王的
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