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2024年贵州省黔西南州望谟县岜饶乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的属于（）。
A.犯罪未遂
B.犯罪终止
C.犯罪中止
D.犯罪预备
【答案】：A
【解析】本题主要考查对不同犯罪形态概念的理解与区分，解题关键在于准确把握各选项所对应犯罪形态的定义，并与题干描述进行匹配。A选项：犯罪未遂。根据相关法律规定，已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，属于犯罪未遂。在本题中，题干描述“已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞”，与犯罪未遂的定义完全相符，所以A选项正确。B选项：犯罪终止。在我国刑法体系中，并没有“犯罪终止”这一规范的法律术语，它不是一个准确的用来界定犯罪形态的概念，所以B选项不符合要求。C选项：犯罪中止。犯罪中止是指在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的行为。其核心在于行为人主动放弃犯罪意图，而题干强调的是“意志以外的原因”，并非行为人主动放弃，所以C选项错误。D选项：犯罪预备。犯罪预备是指为了犯罪，准备工具、制造条件的行为。此时犯罪行为尚未真正着手实施，而题干明确表示“已经着手实行犯罪”，这与犯罪预备的特征不符，所以D选项也不正确。综上，本题正确答案是A。
2、小学生小明经常逃学，到游戏机房打游戏，划分此种偏差行为的标准是（）。
A.统计学标准
B.社会规范与价值标准
C.行为适应性标准
D.个人主观体验
【答案】：B
【解析】本题主要考查对不同划分偏差行为标准的理解和应用。对于选项A，统计学标准通常是基于大量数据统计，以大多数人的行为为正常范围，偏离这一范围的行为被视为偏差，但题干中并未体现出基于统计数据来判断小明行为偏差，所以A选项不符合。选项B，社会规范与价值标准是依据社会公认的行为准则和价值观来衡量行为是否偏差。在社会普遍认知里，小学生的主要任务是在学校接受教育，逃学去游戏机房打游戏违背了这一社会规范和价值观念，所以按照此标准可判定小明的行为属于偏差行为，该选项符合题意。选项C，行为适应性标准强调个体的行为是否能够适应环境，题干未提及小明行为与环境适应方面的内容，所以C选项不正确。选项D，个人主观体验侧重于个体自身对行为的感受和认知，而判断小明逃学去打游戏这种行为偏差并非基于他个人的主观体验，所以D选项也不符合。综上，本题正确答案是B。
3、为了在社区推动空巢老人互助项目，社会工作者小陈设计了空巢老人社会支持状况问卷，并准备在项目启动前和后各进行一次问卷调查。从服务的角度看，小陈的做法属于（）
A.效果评估
B.过程评估
C.需求评估
D.系统评估
【答案】：A
【解析】这道题主要考查对不同服务评估类型的理解和区分。效果评估侧重于对服务实施后所达成的成效进行评价，重点关注服务目标的实现程度以及服务对象的改变情况。过程评估着重于对服务开展过程进行考察，如服务的流程、活动执行情况等。需求评估是在服务开展前了解服务对象的需求。系统评估则是对整个服务系统进行综合评价。社会工作者小陈设计空巢老人社会支持状况问卷，并在项目启动前后各进行一次问卷调查，目的是对比项目实施前后的情况，以此来衡量项目所产生的实际效果，判断服务目标是否达成以及空巢老人的状况是否得到改善，这明显符合效果评估的特征。所以答案是A。
4、社会工作者小韩在涉罪青少年小赵的矫正帮教工作中发现，小赵父母在家庭会谈中常责备小赵，不听小赵解释，家庭关系紧张。为此，小韩在之后的家庭会谈中专门设计了与小赵直接沟通的环节,让小赵父母观察她如何用心体会小赵的真实想法，接纳小赵内心的感受，并在言语和行为上给予及时回应。小韩上述做法旨在帮助小赵父母学习（）的沟通技巧。
A.积极倾听
B.主动引导
C.问题聚焦
D.现实反映
【答案】：A
【解析】本题主要考查社会工作者帮助服务对象父母所教授的沟通技巧类型。解题关键在于分析题干中社会工作者的具体做法与各选项沟通技巧的匹配程度。在本题中，社会工作者小韩设计与小赵直接沟通的环节，让小赵父母观察她用心体会小赵的真实想法，接纳小赵内心的感受，并及时给予回应。这一系列做法的核心在于强调认真倾听小赵的心声，理解其感受并做出反馈。积极倾听这一沟通技巧，着重于专注地听取对方的表达，理解对方的想法和感受，并给予积极回应，与题干中小韩的做法高度契合。而主动引导是指引导对方朝着特定方向表达或行动；问题聚焦是将讨论集中在特定问题上；现实反映是对实际情况进行呈现和反馈，这三项均与题干所描述的做法不相符。综上，小韩的做法旨在帮助小赵父母学习积极倾听的沟通技巧，所以答案选A。
5、社会工作者小梁准备在社区实施助老服务项目。为了合理有效配置资源，保障项目成效。小梁首先要做的是（）
A.了解现有资源，并与实施项目
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