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2024年黑龙江省哈尔滨市宾县宾西镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、在社会工作者的推动下，某市“自闭症儿童”的母亲们组成了一个交流信息、
A.治疗小组
B.支持小组
C.教育小组
D.成长小组
【答案】：B
【解析】该题主要考查对不同小组类型的理解与区分，关键在于判断“自闭症儿童”母亲们组成小组的性质。首先看选项A，治疗小组通常是针对有心理、行为等方面问题的个体进行治疗和矫正，而这里“自闭症儿童”母亲们并非是需要治疗的对象，所以A选项不符合。选项C，教育小组侧重于通过知识传授、技能培训等提升成员的能力和知识水平，题干未体现相关教育内容，C选项不正确。选项D，成长小组重点在于促进成员个人的成长和发展，多聚焦于个人潜能挖掘等方面，这与题干中母亲们交流信息的主旨不匹配，D选项不合适。而选项B，支持小组是通过成员间的互动、分享和互相支持，来应对共同面临的问题或困境。“自闭症儿童”母亲们面临相似情况，组成小组交流信息，能获得情感支持和经验分享，符合支持小组的特点，所以本题正确答案是B。
2、社会工作者最近在撰写一份与服务对象张某有关的书面内容。在这份书面内容中，包括如下内容：
A.个案资料
B.服务计划
C.问题诊断
D.服务协议
【答案】：B
【解析】本题考查对社会工作书面内容各部分的理解与区分。题目给出了一份与服务对象张某有关的书面内容所包含的几个部分，分别是个案资料、服务计划、问题诊断和服务协议，要求在其中做出选择。个案资料主要是对服务对象基本情况的收集与整理，是后续服务开展的基础信息记录。问题诊断侧重于对服务对象所面临问题的分析与判断。服务协议则是明确社会工作者与服务对象双方权利和义务的约定文件。而服务计划是依据前期的个案资料和问题诊断，对后续服务活动的全面规划，包括服务目标、服务内容、服务方法、服务时间安排等，是指导服务开展的行动方案。在整个服务过程中，服务计划起到核心的指引作用，统筹着各项服务活动的开展，故本题应选服务计划，答案为B。
3、学校社会工作者小莉，为了解“有事小演讲家”沙龙活动对于小学生阅读能力体现的效果，她选择了三年级(1)班和三年级(2)班参与研究，这两个班的阅读平均成绩分别为73分和72分，三年级(1)班的全体同学均参与“有事小演讲家”沙龙活动，三年级(2)班则不参与，经过一学期的沙龙活动，期末这两个班的阅读平均成绩分别为83分和78分，根据上述描述，小莉所采取的研究方法是()。
A.非对等控制组设计
B.简单时间序列设计
C.前后测控制组设计
D.单后测控制组设计
【答案】：C
【解析】本题主要考查对不同研究方法特点的理解与区分，以此判断小莉所采取的研究方法。首先来分析各个选项。A选项非对等控制组设计，虽有控制组，但它更多强调两组在非随机分配时的差异研究，而本题重点并非在此。B选项简单时间序列设计，主要是对一组对象在多个时间点进行观测，本题并非这种单一组别的时间序列研究。C选项前后测控制组设计，它需要设置实验组和控制组，并且在实验前后分别对两组进行测量。在本题中，三年级（1）班全体同学参与“有事小演讲家”沙龙活动，可视为实验组；三年级（2）班不参与，可视为控制组。同时，在活动开始前记录了两个班的阅读平均成绩（前测），活动结束后又记录了期末成绩（后测），完全符合前后测控制组设计的特征。D选项单后测控制组设计，只在实验后对两组进行测量，而本题有活动开始前的成绩记录，并非单后测。综上，小莉所采取的研究方法是前后测控制组设计，答案选C。
4、社会工作尊重人，相信人们有一定能力在某种程度上回应遇到的问题，而社会工作的目的在于协助案主增强自己的能力以应对这些挑战，帮助他们发现这些能力，强化这些能力。这反映出的社会工作专业的价值理念是（）。
A.接纳
B.宽容
C.助人自助
D.尊重
【答案】：C
【解析】本题主要考查对社会工作专业价值理念的理解。解题的关键在于准确把握题干中描述的社会工作目的与各选项所代表的价值理念之间的契合度。题干中明确指出社会工作尊重人，相信人们有应对问题的能力，并且其目的是协助案主增强自身能力来应对挑战，发现并强化这些能力。这体现了一种让服务对象依靠自身能力解决问题的理念。选项A“接纳”，主要强调对服务对象的包容和理解，接纳其不同的价值观、行为等，与题干中协助案主增强自身能力的核心内容不匹配。选项B“宽容”，侧重于对他人错误或不当行为的容忍，并非题干所强调的通过增强能力解决问题的理念。选项C“助人自助”，完美契合了题干描述。它意味着社会工作者不仅仅是给予案主直接的帮助，更重要的是帮助案主发掘和强化自身能力，使其能够自主应对问题，符合题干中关于协助案主增强能力以应对挑战的表述。选项D“尊重”，虽然题干中有提到社会工作尊重人，但这只是其中一个方面，没有全面体现出协助案
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