原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
2024年贵州省黔西南州兴义市巴结镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者运用小组工作方法协助社区青少年辨识和察觉自我状态，以改进其表达方式，其中一节的活动内容是：在地上画出分别标有P、A、C的三个圆圈，每两名小组成员为一组，就某一有争议的社会话题进行讨论，当他们使用情绪化、孩子气的语言，或有委屈抱怨等行为时，就跳入C圈；当他们的语气变得成熟理性、情绪稳定时，就再跳入A圈；当他们的语气带有指使、命令、斥责的性质时，则要跳入P圈。该小组工作的互动设计所依据的是（）。
A.弗洛伊德的自我理论
B.萨提亚人际沟通理论
C.埃里克森的自我理论
D.伯恩的沟通分析理论
【答案】：D
【解析】这道题主要考查不同理论与小组工作互动设计的匹配。社会工作者运用小组工作方法协助社区青少年改善表达方式，设计了根据不同语言和行为特征跳入对应圆圈的互动活动。接下来分析各个选项：-弗洛伊德的自我理论主要强调人格结构中本我、自我和超我的关系及作用，重点在人格层面，与本题中基于语言和行为进行互动设计的关联不大。-萨提亚人际沟通理论侧重于家庭沟通模式等内容，帮助人们认识和改善沟通，并非本题所运用理论。-埃里克森的自我理论关注个体心理社会发展阶段，强调在不同阶段面临的冲突和任务，和本题以语言行为为依据的设计不相关。-伯恩的沟通分析理论将人的自我状态分为父母状态（P）、成人状态（A）和儿童状态（C）。本题中活动依据小组成员不同的语言语气和行为，如情绪化孩子气对应儿童状态（C圈）、成熟理性对应成人状态（A圈）、指使命令斥责对应父母状态（P圈），完全符合伯恩沟通分析理论。所以正确答案是D。
2、某青少年服务机构对新进入该机构的社会工作者实行督导制，督导者是被督导者的主管，这种督导方式是（）督导。
A.师徒式
B.训练式
C.管理式
D.咨询式
【答案】：C
【解析】本题主要考查不同督导方式的特点，以此来判断该青少年服务机构所采用的督导方式。首先分析各选项的特点：师徒式督导中，督导者扮演师傅的角色，强调分享经验与提供建议，但督导者与被督导者地位相对平等，非上下级关系；训练式督导着重于为被督导者提供专业训练，督导者类似于教师角色；管理式督导里，督导者是被督导者的上级主管，会对被督导者进行监督、指导与管理，注重任务完成和工作表现；咨询式督导中，督导者主要是提供咨询和建议，不具有直接的管理权力。在本题中，该青少年服务机构的督导者是被督导者的主管，这种关系符合管理式督导的特征，即督导者以管理者身份对被督导者进行工作安排、监督和考核。而师徒式督导、训练式督导和咨询式督导均不符合题干中督导者与被督导者的主管与下属的关系设定。所以本题答案选C。
3、关于小组目标制定原则的说法，正确的是（）。
A.小组目标要强调组内的禁止事项
B.小组目标要弹性安排活动时间
C.小组目标要超越组员的能力限制
D.小组目标要可测量且可评估
【答案】：D
【解析】这道题主要考查对小组目标制定原则的理解。一个好的小组目标有着明确且关键的特性。选项A，小组目标重点应在于引导组员达成积极成果，而非仅仅强调组内禁止事项，禁止事项只是辅助管理手段，并非目标制定核心，所以A选项错误。选项B，弹性安排活动时间属于活动组织实施方面的策略，并非小组目标制定原则的本质属性，它更多地影响活动开展节奏，而非目标本身的设定，故B选项不正确。选项C，小组目标若超越组员能力限制，会使组员在执行过程中感到力不从心，难以完成任务，打击组员积极性，不利于目标实现，因此C选项也不符合要求。而选项D，可测量且可评估是小组目标的重要原则。可测量意味着目标有明确的量化指标或清晰界定，便于准确判断目标进展；可评估则能让小组定期检查目标达成情况，及时调整策略，保证目标顺利实现。所以本题正确答案是D。
4、基本生活救助是我国社会救助体系的重要组成部分，其目的是帮助城乡贫困的个人，家庭和群体缓解他们的贫困状况，下列问题中，属于基本生活救助范围的是：
A.儿童的教育问题
B.家庭的住房问题
C.五保户的供养问题
D.农民的就医问题
【答案】：C
【解析】基本生活救助主要聚焦于保障城乡贫困个人、家庭和群体的基本生存需求，缓解其贫困状况。逐一分析各选项，儿童的教育问题，虽与民生相关，但更多地属于教育保障和社会发展层面，并非基本生活救助核心范畴；家庭的住房问题，通常有专门的住房保障政策来应对，不属于基本生活救助的直接范围；农民的就医问题，是通过医疗保障体系如新农合等解决，也不属于基本生活救助。而五保户是指农村中无劳动能力、无生活来源、无法定赡养扶养义务人或虽有法定赡养扶养义务人，但无赡养扶养能力的老年人、残疾人和未成年人，对他们的供养问题直接关系到其基本生活的维持，属于基本生活救助范围。所以本题正确答案选C。
5
文档评论（0）