2024年黑龙江省鸡西市鸡东县平阳镇招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

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2024年黑龙江省鸡西市鸡东县平阳镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、下列选项中,关于社会工作领域的扩展的描述正确的是()。

A.关注机构盈利

B.关注机构效益

C.从困难人群到有需要人群

D.关注机构员工个人发展

E.从关注社会问题到关注社会和谐发展

【答案】:C

【解析】本题考查对社会工作领域扩展的理解。首先分析选项A,社会工作是秉持利他主义价值观,以科学知识为基础,运用科学的专业方法,帮助有需要的困难群体,解决其生活困境问题,促进其社会功能的恢复和发展,并非关注机构盈利,所以A项错误。选项B,机构效益通常侧重于机构的经济或效率成果,而社会工作更注重服务对象的福祉和社会公平正义,不是以机构效益为主要关注点,故B项错误。对于选项C,社会工作领域的扩展表现之一就是从最初主要聚焦于困难人群,逐步拓展到有需要的人群,有需要的人群范围更为广泛,涵盖了不同层面、不同情况的人群,该项正确。选项D,社会工作的核心是服务社会大众、解决社会问题,而非关注机构员工个人发展,所以D项错误。选项E,虽然社会工作在发展过程中可能会对社会和谐发展产生积极影响,但题干描述的从关注社会问题到关注社会和谐发展并不是该领域扩展的典型准确表述,故E项错误。综上,本题正确答案为C。

2、规范的财务管理对于社会工作服务机构的正常运行意义重大,关于社会工作服务机构财务管理的说法,正确的有()。

A.组织的决策者同时也是财务决策者

B.财务管理的目标应关注稳定及长期发展

C.财务管理的目的是满足机构捐款人的需要

D.通过风险投资使资本增值,为机构人发起分红

E.通过成本分析和预算控制,提升项目运行效率

【答案】:B

【解析】这道题主要考查对社会工作服务机构财务管理相关说法正确性的判断。首先分析选项A,在社会工作服务机构中,组织的决策者并不一定同时就是财务决策者,财务决策往往需要综合多方面专业意见和实际情况,并非决策者一人决定,所以A选项错误。选项B,社会工作服务机构作为一个持续运营的组织,财务管理目标关注稳定及长期发展是合理且必要的。只有保障财务的稳定,才能确保机构各项服务的持续开展,实现长期发展,B选项正确。选项C,财务管理的目的是保障机构自身的正常运行和发展,满足服务对象需求,而非仅仅满足机构捐款人的需要,所以C选项错误。选项D,社会工作服务机构并非以盈利为首要目的的商业组织,通过风险投资使资本增值并为机构发起人分红不符合其公益性质,因此D选项错误。选项E,虽然成本分析和预算控制能提升项目运行效率,但这只是财务管理中的一部分内容,不能直接等同于财务管理的核心要点,E选项不够准确。综上,正确答案选B。

3、一般家庭寄养结案的时间为寄养儿童年满()之时。

A.12周岁

B.15周岁

C.16周岁

D.18周岁

【答案】:D

【解析】这道题考查的是一般家庭寄养结案时间的知识点。家庭寄养是儿童福利保障中的重要形式,明确寄养结案时间对于保障寄养儿童权益和规范寄养工作流程至关重要。通常情况下,18周岁意味着个体在法律上达到成年阶段,具备了完全民事行为能力。此时寄养儿童在身心发展和法律地位等方面能够独立承担责任和面对生活,家庭寄养的使命也基本完成。而12周岁、15周岁、16周岁时,儿童在心智和能力上还未完全成熟到足以脱离寄养环境独立生活。所以一般家庭寄养结案的时间为寄养儿童年满18周岁之时,答案选D。

4、在社区照顾模式理念的指导下,社会工作者为残障儿童联系特殊学校,协助其接受文化教育.实现平等参与社会的目标:在这一服务中,社会工作者扮演的角色主要是()。

A.治疗者

B.使能者

C.经纪人

D.教育者

【答案】:C

【解析】本题主要考查社会工作者在服务中所扮演角色的判断。解题关键在于理解不同角色的定义,并分析题干中社会工作者的具体行为,从而确定其对应角色。选项A分析治疗者角色通常是指社会工作者运用专业方法为服务对象进行心理辅导、行为矫正等治疗,以解决其情绪、行为等方面的问题。而题干中社会工作者主要是为残障儿童联系特殊学校,并非进行治疗相关工作,所以A选项不符合题意。选项B分析使能者角色强调帮助服务对象激发自身潜能,促使其有能力去解决问题或实现目标。题干中未体现出社会工作者激发残障儿童自身能力的相关内容,重点在于联系学校这一行为,因此B选项也不正确。选项C分析经纪人角色是指社会工作者为服务对象寻找资源、联系服务机构等,以满足服务对象的需求。在本题中,社会工作者为残障儿童联系特殊学校,协助其接受文化教育,这一行为符合经纪人的角色特点,即帮助服务对象链接外部资源,故C选项正确。选项D分析教育者角色是指社会工作者向服务对象传授知识、技能或价值观等。题干中并没有体现出社会工作者对残障儿童进行教育教学的内容,主要是为其联系接受教育的场

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