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2024年黑龙江省鸡西市鸡东县平阳镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、“决定介入策略”这一步骤处于社会工作实务通用过程的（）阶段

A.接案

B.预估

C.计划

D.介入

【答案】：B

【解析】在社会工作实务通用过程中，不同阶段有着不同的工作重点和任务。接案阶段主要是与服务对象建立专业关系，了解服务对象的基本情况；预估阶段是收集与服务对象相关的资料，对服务对象的问题和需求进行分析和判断；介入阶段则是根据计划采取行动，为服务对象提供服务。而决定介入策略这一步骤是在明确了服务对象的问题和需求后，为了实现服务目标而制定具体行动方案的过程。这是在对服务对象进行预估之后，根据预估结果来决定如何介入的关键环节，它是制定服务计划的重要组成部分。只有在详细分析和预估之后，才能确定合适的介入策略。所以决定介入策略处于计划阶段，答案选C。

2、某社会工作服务机构根据社区需求评估的结果，计划为社区妇女开展能力建设。该机构提供的下列服务中，能够满足妇女战略性社会性别需求的是（）。

A.创业技能培训

B.健康保健知识培训

C.“女德”知识培训

D.子女教育技能培训

【答案】：A

【解析】本题主要考查对妇女战略性社会性别需求的理解以及对不同服务内容的分析判断。妇女的战略性社会性别需求是指那些由妇女在社会中的从属地位而产生的需求，重点在于挑战传统性别分工模式、改变不平等的权力关系、实现妇女的平等权利等。选项A，创业技能培训能够帮助妇女提升经济独立能力，使妇女在经济领域获得更多的机会和话语权，有助于打破传统的性别分工模式，改变妇女在经济上对男性的依赖，从而挑战不平等的权力关系，这与妇女战略性社会性别需求相契合。选项B，健康保健知识培训主要侧重于妇女自身的身体健康方面，是对妇女基本生理需求的满足，更多地属于实用性社会性别需求，旨在满足妇女在当下生活中的实际需要，而未涉及到改变社会性别不平等的结构和权力关系。选项C，“女德”知识培训往往带有传统的、束缚妇女的观念，强化了传统的性别角色定位，不利于妇女摆脱从属地位，不能满足妇女战略性社会性别需求，甚至在一定程度上与妇女追求平等权利的目标相悖。选项D，子女教育技能培训主要聚焦于妇女在家庭角色中的教育能力提升，虽然在家庭层面有一定意义，但它更多地是维持传统的家庭分工模式，没有从根本上挑战社会中性别不平等的权力结构，属于实用性社会性别需求。综上，能够满足妇女战略性社会性别需求的是创业技能培训，所以答案选A。

3、在一次小组讨论中，社会工作者说：“对于这个问题我们已经讨论了一段时间，谁能来总结一下?”社会工作者的这个问题属于（）。

A.探究回答型的提问

B.重新定向型的提问

C.反馈和阐述型的提问

D.开放式的提问

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对社会工作者提问类型的理解与区分。破题点在于准确把握每种提问类型的特点，并将题干中社会工作者的提问与之进行对比分析。首先来看选项A，探究回答型提问通常是深入探究某个答案背后的原因、细节等，比如询问“为什么你会得出这个结论”之类的问题。而题干中社会工作者并未进行这类深入探究，所以A选项不符合。选项B，重新定向型提问是当讨论偏离主题或者需要引导到其他方向时使用的，其目的在于改变讨论的方向。题干中并没有体现出这种引导方向的意图，因此B选项不正确。选项C，反馈和阐述型提问是要求对之前的内容进行总结、反馈和阐述。社会工作者说“对于这个问题我们已经讨论了一段时间，谁能来总结一下”，很明显是在让成员对之前讨论的内容进行总结和反馈，符合反馈和阐述型提问的特点，所以C选项正确。选项D，开放式提问没有固定答案，鼓励回答者自由表达观点和想法，像“你对这个问题有什么看法”。但题干要求的是总结，并非自由表达观点，故D选项不合适。综上，正确答案是C。

4、以下选项中，不属于军休社会工作“六个老有”的目标是（）。

A.老有所学

B.老有所依

C.老有所为

D.老有所乐

【答案】：B

【解析】本题主要考查对军休社会工作“六个老有”目标内容的掌握。军休社会工作致力于满足军队离休退休干部在生活等多方面的需求，“六个老有”目标是其重要体现。具体包括老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐。选项A“老有所学”，强调军休干部有继续学习、不断提升自我的机会和平台，是“六个老有”目标之一；选项C“老有所为”，鼓励军休干部发挥自身余热，为社会作出贡献，同样属于“六个老有”范畴；选项D“老有所乐”，关注军休干部的精神文化生活，让他们能够享受生活乐趣，也是“六个老有”的一部分。而选项B“老有所依”，虽然也是老年人权益保障中受关注的方面，但并不在军休社会工作“六个老有”的目标之内。所以本题正确答案是B。

5、某社会工作服务机构招募了一批大学生志愿者，帮助社区残障人士