2024年黑龙江省绥化市望奎县东郊乡招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

2024年黑龙江省绥化市望奎县东郊乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小李在与服务对象小强的面谈中了解到，小强上课经常走神，

A.减少小强上课走神的次数

B.提高小强的学习能力

C.延长小强上课注意力的集中时间

D.改变小强注意力不集中的习惯

【答案】：C

【解析】本题主要考查对任务目标的精准理解与选择。题干描述的关键信息是小强上课经常走神，这反映出小强在上课过程中注意力集中的时间较短。选项A“减少小强上课走神的次数”，虽然也与解决小强上课走神问题相关，但次数的减少并不直接等同于注意力集中时间的延长，可能存在走神次数减少但每次走神时间变长的情况，不能精准针对问题核心，故该选项不准确。选项B“提高小强的学习能力”，学习能力是一个较为宽泛的概念，包含诸多方面，如学习方法、知识掌握程度等，与解决小强上课注意力不集中这一具体问题关联性不强，不能直接解决当前面临的问题，所以该选项不合适。选项C“延长小强上课注意力的集中时间”，直接针对小强上课经常走神这一现象，指出其本质是注意力集中时间不足，该选项能够精准命中问题核心，切中关键要点，因此是正确的。选项D“改变小强注意力不集中的习惯”，表述相对笼统，没有像选项C那样具体明确地指向上课这一情境，且习惯的改变是一个较为宽泛的目标，不如延长上课注意力集中时间具有针对性和可操作性，所以该选项也不合适。综上，本题正确答案为C。

2、随着中国社会的不断发展，社会工作实务的服务对象从弱势群体扩展到其他有需要的人士。根据服务对象拓展的趋势，社会工作可以将其纳入服务范畴的是()。

A.吸食新型毒品的成瘾者

B.下岗失业者

C.新进城的务工人员

D.需舒缓压力的企业高管

【答案】：D

【解析】本题主要考查对社会工作服务对象拓展趋势的理解，即从弱势群体扩展到其他有需要的人士。我们需要分析每个选项是否符合这一趋势。A选项吸食新型毒品的成瘾者，他们属于弱势群体，传统的社会工作就会将这类群体纳入服务范畴，并非是随着服务对象拓展趋势才纳入的。B选项下岗失业者同样属于弱势群体，一直以来都是社会工作重点关注和服务的对象，不符合服务对象拓展这一趋势的特点。C选项新进城的务工人员，也是社会中的弱势群体，是社会工作传统的服务范畴对象。D选项需舒缓压力的企业高管，他们不属于传统意义上的弱势群体，而是随着社会工作服务对象从弱势群体向其他有需要的人士拓展后，可纳入服务范畴的类型。他们有舒缓压力的需求，符合当前社会工作服务对象拓展的趋势。综上，正确答案是D。

3、某战士父母双亡，还有两个年幼的弟弟。在一次战斗中，他英勇牺牲，被认定为烈士，县退役军人事务部发给一次性抚恤金10万。此时，他的舅舅要求得到一半抚恤金，社会工作者应当如何分配()

A.抚恤金归公

B.舅舅5万，两个弟弟5万

C.舅舅、两个弟弟三人平分10万元

D.两个弟弟分得10万

【答案】：D

【解析】本题考查烈士抚恤金的分配问题，关键在于明确烈士抚恤金的发放对象范围。根据相关规定，烈士遗属是指烈士的父母、配偶、子女、兄弟姐妹等。本题中，该战士父母双亡，无配偶和子女，存在两个年幼的弟弟，弟弟属于烈士遗属范畴，有权利获得抚恤金。而舅舅并不在烈士遗属范围之内，不具备领取抚恤金的资格。所以，县退役军人事务部发放的10万一次性抚恤金应全部由两个弟弟分得，答案选D。

4、依据现行的《民政部财政部关于进一步加强和改进临时救助工作的意见》相关规定，要积极培育发展以（）等为宗旨的慈善组织，广泛动员慈善组织参与临时救助工作。

A.扶残助残

B.扶贫济困

C.扶老助老

D.慈善助困

【答案】：B

【解析】本题主要考查对《民政部财政部关于进一步加强和改进临时救助工作的意见》中相关规定的了解。临时救助工作的核心在于帮助困难群众解决突发的、临时的生活困境，而这与慈善组织扶贫济困的宗旨高度契合。慈善组织以扶贫济困为宗旨开展活动，能够充分发挥自身优势，广泛汇聚社会资源，为临时救助工作提供有力支持。扶残助残主要聚焦于残疾人这一特定群体的帮扶；扶老助老重点是针对老年人相关问题；慈善助困表述相对宽泛，不够精准聚焦临时救助工作的核心。所以依据相关规定，应积极培育发展以扶贫济困为宗旨的慈善组织来参与临时救助工作，本题正确答案选B。

5、家庭是社会最基本的单位，是人最原始、最根本的环境，是人接触社会生活的基础。那么家庭对个体的影响主要是通过()。

A.家庭教养方式

B.家庭气氛

C.家庭中父母待人处世的行为模式

D.家庭环境

【答案】：A

【解析】家庭作为社会最基本单位，对个体影响深远。在探讨家庭对个体的影响途径时，需分析各选项。家庭教养方式占据关键地位，它涵盖了父母对子女的教育理念、行为规范、奖惩措施等多方面内容。不同的教养方式，如权威型、民主型、放任型等，