2024年甘肃省嘉峪关市市辖文殊镇招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

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2024年甘肃省嘉峪关市市辖文殊镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小组组员对小组产生认同的阶段是()。

A.工作准备阶段

B.工作开始阶段

C.中期转折阶段

D.后期成熟阶段

【答案】:B

【解析】这道题考查的是小组组员对小组产生认同的阶段。在工作准备阶段,小组尚未正式开展活动,组员之间大多还未建立联系,对小组的认识和了解都非常有限,难以在此时就产生对小组的认同,所以A选项不符合。工作开始阶段,组员开始互相认识、交流,共同参与一些基础活动,逐渐对小组的目标、规则等有了更清晰的认知,在这个过程中组员之间的互动增多,开始建立情感联系,进而对小组产生认同,因此B选项正确。中期转折阶段,小组往往会出现一些冲突和问题,组员的注意力更多集中在解决矛盾上,可能会对小组产生一些负面的情绪和看法,不利于认同的产生,C选项不合适。后期成熟阶段,虽然小组已经较为稳定,但此时组员对小组的认同已经经历了前期的积累和发展,并非是认同开始产生的阶段,D选项也不正确。综上,本题正确答案是B。

2、福利院督导大刚发现新进的3位社会工作者在实际工作中都遇到了类似的问题:与老人沟通时感到困难,从而难以与老人建立关系。根据这一情况,大刚决定为他们定期进行团体督导。大刚制订了督导计划,确定了不同主题和内容的活动,以提升他们的实务能力,从而有效地解决问题。本案例中,大刚的督导方式是()。

A.咨询式督导

B.管理式督导

C.训练式督导

D.师徒式督导

【答案】:C

【解析】这道题主要考查对不同督导方式特点的理解与运用。下面对各选项进行分析。A选项咨询式督导,督导者仅提供意见和咨询,被督导者自行决策并承担责任。在本题中,大刚不仅提供指导,还制订了督导计划并确定活动内容,并非单纯提供咨询意见,所以A选项不符合。B选项管理式督导,督导者更侧重于对被督导者的工作进行监督、考核等管理工作。而题干重点在于通过特定活动提升社会工作者的实务能力,并非强调管理职能,所以B选项也不正确。C选项训练式督导,督导者会对被督导者进行有计划的训练,提供教导和知识以提升其专业能力。大刚针对新进社会工作者与老人沟通困难的问题,制订督导计划,确定不同主题和内容的活动来提升他们的实务能力,符合训练式督导的特征,所以C选项正确。D选项师徒式督导,督导者以经验指导被督导者,强调经验传承。本题中重点在于有计划的训练活动,并非单纯的经验传授,所以D选项不合适。综上,答案选C。

3、社会工作者小李设计了一个旨在提升无业青年自信心的小组,小组工作第四节开始,小李引导组员共同完成了“挑战北斗星”的游戏。

A.引导组员讨论参加活动的收获,交流给自己的启发

B.引导组员彼此交流与合作,协助小组互助网络行成

C.引导组员形成稳定关系,促使小组进程有规律可循

D.引导组员间形成相互信任的氛围,增加小组凝聚力

【答案】:A

【解析】本题主要考查对社会工作者在小组工作中某一环节目标的理解。题干描述的是社会工作者小李在小组工作第四节引导组员完成“挑战北斗星”游戏后应开展的后续工作。选项A正确。引导组员讨论参加活动的收获,交流给自己的启发,这一行为能够促使组员对游戏进行深度反思,强化游戏对组员个人成长的积极影响,帮助组员将游戏中的体验与提升自信心的目标相联系,符合提升无业青年自信心这一小组目标。选项B,引导组员彼此交流与合作,协助小组互助网络形成,虽然交流合作和互助网络对小组有积极意义,但重点在于小组整体的互动结构,未直接针对组员自信心的提升。选项C,引导组员形成稳定关系,促使小组进程有规律可循,更多关注的是小组运行的稳定性和秩序性,与提升组员自信心的直接关联不大。选项D,引导组员间形成相互信任的氛围,增加小组凝聚力,固然能营造良好的小组环境,但没有聚焦到让组员从游戏经历中汲取自信提升的力量这一关键目标。综上所述,正确答案是A。

4、某社会工作服务队,在震后的一个临时板房社区开展救助服务,他们根据居民的需要和特点,组织居民开展了“互帮互助”的系列社区活动,使新社区的邻里关系有了较大改善,社区面貌大为好转。在此过程中,社会工作者以社区为基础推动的救助措施属于()。

A.制定灾区救助政策

B.建立社区支持网络

C.整合驻区单位资源

D.发挥社区社会组织的力量

【答案】:B

【解析】本题考查对不同社区救助措施的理解与判断。解题关键在于分析题干中社会工作者开展活动所体现的救助措施类型。选项A,制定灾区救助政策通常是政府相关部门的职责,是宏观层面的制度性安排,并非题干中社会工作者以社区为基础开展系列活动所体现的内容,所以A选项不符合题意。选项B,建立社区支持网络重在促进社区居民之间的相互帮助与支持、加强社区成员之间的联系。题干中社会工作服务队根据居民需求和特点组织互帮互助系列社区活动,

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