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2024年贵州省毕节地区毕节市团结乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、张先生是成功的企业管理者，妻子是中学教师，家庭生活其乐融融。独生女儿乖巧聪明，学习成绩优良，去年高中毕业，以优秀成绩被国外某大学录取，张先生和妻子都非常高兴，但女儿离开后，妻子便开始不安，担忧女儿是否习惯异国他乡的生活，面对空落落的家愈感寂寞，常常流泪，还时常与丈夫争吵。在家庭辅导中，社会工作者帮助张先生夫妇学习适应女儿离开后的生活，并调整各自的家庭角色。本案例中，社会工作者是以()理论为基础开始家庭辅导的。
A.生态系统
B.家庭系统
C.家庭生命周期
D.家庭结构
【答案】：C
【解析】本题主要考查对不同家庭相关理论在实际案例应用的理解。破题点在于分析案例中家庭所处阶段特征与各理论的契合度。该案例描述了张先生家庭的情况，女儿去年高中毕业并被国外大学录取后，妻子出现不安、寂寞等情绪，家庭关系也受到一定影响。在家庭辅导中，社会工作者帮助夫妇学习适应女儿离开后的生活并调整家庭角色。这体现了家庭处于一个特定的发展阶段，即家庭生命周期中的子女离开家庭阶段。生态系统理论强调人与环境的相互作用，注重个体与周围环境系统的关系，此案例重点并非在于人与环境系统的互动，所以A选项不符合。家庭系统理论侧重于家庭作为一个整体的结构和功能，以及家庭成员之间的互动模式，案例中未突出家庭系统结构和功能方面的问题，故B选项不正确。家庭结构理论关注家庭的内部结构和权力关系等，此案例没有明显体现家庭结构方面的问题，因此D选项也不合适。而家庭生命周期理论将家庭的发展过程划分为不同阶段，每个阶段都有特定的任务和挑战。在子女离开家庭这个阶段，家庭需要重新调整角色和适应新的生活模式，案例中社会工作者的做法正是基于这一理论，帮助张先生夫妇适应女儿离开后的生活并调整角色。所以本题正确答案是C选项。
2、秦老师是某中学的班主任，最近时常有任课老师向他反映小刚上“捣乱”，秦老师找到学校社会工作者小李，希望小李能够协助他找出小刚“捣乱”的原因。案例中，小刚是()的服务对象。
A.秦老师
B.任课老师
C.小李
D.小刚的父母
【答案】：C
【解析】在本题情境中，解题关键在于明确各人物在案例中的角色以及服务对象的定义。秦老师是中学班主任，他向学校社会工作者小李寻求协助，目的是找出小刚“捣乱”的原因。任课老师只是向秦老师反映小刚的情况。而小李作为社会工作者，其工作目标围绕小刚展开，要去探究小刚“捣乱”原因并提供相应服务。服务对象指的是社会工作者直接服务和帮助的个人或群体。在这个案例里，小李的工作指向是小刚，所以小刚是小李的服务对象。A选项秦老师是寻求协助者并非服务对象；B选项任课老师主要是反馈情况，也不是服务对象；D选项小刚的父母在案例中未体现与服务关系相关内容。因此，答案选C。
3、将人类行为划分为本能行为和习得行为的划分依据是（）。
A.行为对社会的作用是积极还是消极
B.行为是否符合正常模式和社会规范
C.行为的起源
D.行为是否正常
【答案】：C
【解析】本题主要考查将人类行为划分为本能行为和习得行为的划分依据。下面对每个选项进行分析：A选项，行为对社会的作用是积极还是消极，这一标准主要用于评判行为的社会影响，而非用于区分本能行为和习得行为。积极或消极的行为可能既包含本能行为，也包含习得行为，所以该选项不符合要求。B选项，行为是否符合正常模式和社会规范，这是从行为的规范性角度来考量的。有些本能行为可能符合社会规范，有些习得行为也可能违反规范，此标准与行为的起源并无直接关联，不能作为划分本能行为和习得行为的依据。C选项，从行为的起源来看，本能行为是人类与生俱来的、由遗传因素决定的行为，如婴儿的吸吮反射；而习得行为则是个体在后天的生活环境中通过学习和经验积累而获得的行为，如言语表达、技能掌握等。所以依据行为的起源可以清晰地将人类行为划分为本能行为和习得行为，该选项正确。D选项，行为是否正常是一个相对的概念，且与行为的类型划分没有直接关系。正常与否可能受到多种因素的影响，不能作为区分本能行为和习得行为的关键依据。综上，本题正确答案是C选项。
4、胡大爷今年76岁了，由于上了年纪，在生活上不能完全自理，—直由小女儿照顾。去年老伴的突然离世对他的打击很大，现在整日都不愿与人沟通，而且经常对女儿说“我老了，没用了，不如随你妈去好了”之类的话。女儿发现胡九爷的情况日趋严重，于是向老年社会工作者小许求助。经过观察和评估，小许认为胡大爷的情况具有抑郁症的特点并有轻微自杀的倾向，必须及时介入。在该案例中，小许的工作属于老年社会工作中的（）服务。
A.心理健康
B.处理精神问题
C.建立社会支持网络
D.处理认知与情绪问题
【答案】：D
【解析】本题主要考查对老年社会工作服务类型的理解与
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