2024年甘肃省甘南州迭部县电尕镇招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年甘肃省甘南州迭部县电尕镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小莫的父母经常因为小莫的问题而争吵。比如，父亲想让小莫去学习小提琴，母亲认为应该去学习钢琴。社会工作者了解情况后，在与小莫父母的会谈中，让他们各自诉说自己的观点，在倾听中，小莫的父母逐渐理解了对方的观点。在此过程中，社会工作者扮演的角色是()。

A.支持者

B.资源筹措者

C.关系协调者

D.倾听者

【答案】：C

【解析】本题主要考查社会工作者在不同情境中所扮演的角色。解题关键在于准确分析题干中社会工作者的具体行为，并与各选项所代表的角色职能进行匹配。题干中，小莫父母因小莫学习乐器的问题产生分歧并经常争吵，社会工作者介入后，让父母各自诉说观点，通过倾听使父母逐渐理解对方观点。这一过程体现了社会工作者致力于协调小莫父母之间的关系，让他们的矛盾得以缓解，增进相互理解。选项A，支持者强调的是对服务对象的鼓励与支持，使其增强信心和能力去面对困难，而题干中社会工作者主要是协调关系，并非单纯支持，故A项不符合。选项B，资源筹措者主要职责是为服务对象联系和获取所需资源，题干中未涉及这方面内容，B项可排除。选项D，倾听者只是社会工作者在协调关系过程中的一个行为表现，并非主要扮演的角色，故D项不准确。而选项C，关系协调者的角色就是帮助处理和调节服务对象之间的关系，解决他们的矛盾和冲突，与题干中社会工作者的行为相符。所以，本题正确答案是C。

2、在青年阶段，个体的生理发展已经成熟并呈现出稳定的状态，心理机能处于相对稳定的高水平阶段，社会性发展更加成熟。下列特征中，符合青年心理发展的是（）。

A.社会观成熟

B.人生观稳定

C.认知能力发展

D.友谊的发展

【答案】：C

【解析】本题主要考查对青年心理发展特征的理解。在青年阶段，个体的生理和心理都有一定的发展特点。选项A，社会观成熟更多地体现的是社会性发展层面，而非单纯的心理发展特点。社会观是个体对整个社会的看法和态度，它受社会环境、教育等多种因素影响，是社会性发展成熟的一个表现，并非心理发展的典型特征。选项B，人生观稳定也是社会性发展成熟的一种体现。人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度，它的形成和稳定与个体的社会经历、价值观念等密切相关，不属于心理发展范畴。选项C，认知能力发展是青年心理发展的重要方面。在青年阶段，个体的思维能力、感知能力、记忆能力等认知能力不断发展，处于相对稳定的高水平阶段。认知能力的提升有助于青年更好地理解和应对周围的世界，是青年心理发展的关键特征之一，所以该选项正确。选项D，友谊的发展主要涉及到个体的人际交往和社会关系方面，是社会性发展的内容。友谊是个体在社会交往中建立的情感联系，它的发展更多地反映了个体与他人互动的情况，而不是心理发展的核心特征。综上，符合青年心理发展的是认知能力发展，答案选C。

3、阿尔德弗尔把人类的需要分为（）。

A.生存需要、关系需要和成长需要

B.生存需要、关系需要、成长需要和自我实现的需要

C.物质需要和精神需要

D.生理需要和精神需要

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对阿尔德弗尔关于人类需要分类理论的掌握。阿尔德弗尔提出了ERG理论，将人类的需要分为生存需要（Existence）、关系需要（Relatedness）和成长需要（Growth）。选项A准确对应了该理论内容。选项B中自我实现的需要是马斯洛需求层次理论中的最高层次需要，并非阿尔德弗尔的分类内容；选项C物质需要和精神需要是一种较为宽泛的对需要的划分方式，并非阿尔德弗尔所提出的分类；选项D生理需要和精神需要同样不符合阿尔德弗尔对于人类需要的特定分类。所以正确答案是A。

4、小李是某未成年人保护中心的社会工作者，在一次外展服务中叼着烟的小刚在街头流浪。小李在与小刚的交谈中获知，小刚今年12岁，在外流浪已半年，经常饥顿饱一顿，晚上就在地下通道过夜。刚在街头流浪。小刚在征得小李刚同意后，将其护送至“中心”。小刚获得了基本的生活安置后，小李还可以在“中心”为其提供的服务是（）。

A.增强小刚家庭的能力

B.纠正小刚的偏差行为

C.修复小刚的社会支持系统

D.为小刚提供社会观护

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作者针对流浪未成年人在安置后可提供的服务内容。解题关键在于分析各选项与小刚当前状况及在保护中心阶段需求的匹配度。A选项增强小刚家庭的能力，题干重点在于小刚个人在保护中心的服务，且未提及家庭相关情况及当前需要增强家庭能力以改善小刚状况，所以该选项不符合当前服务重点。B选项纠正小刚的偏差行为是合理的。小刚流浪半年，饥一顿饱一顿，在地下通道过夜，这种流浪生活可能使他养成一些不良习惯或行为偏差。在保护中心为其提供基本生活安置后，社会工作者应