2024年贵州省黔东南苗族侗族自治州剑河县岑松镇招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2024年贵州省黔东南苗族侗族自治州剑河县岑松镇招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docx

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2024年贵州省黔东南苗族侗族自治州剑河县岑松镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、收集服务对象的相关资料,认定服务对象的问题,得出有关服务对象问题的暂时性结论。这个过程称为社会工作的()。

A.预估

B.问题界定

C.接案

D.问题分析

【答案】:A

【解析】本题主要考查对社会工作不同阶段概念的理解与区分。我们需要分析题干中描述的过程所对应的社会工作阶段概念,然后对每个选项进行详细剖析。选项A:预估社会工作的预估阶段,主要工作就是收集服务对象的相关资料,深入了解服务对象的情况,认定服务对象所面临的问题,并基于所收集的资料和对问题的认识,得出有关服务对象问题的暂时性结论。题干描述的过程与预估阶段的工作内容完全相符,所以选项A正确。选项B:问题界定问题界定侧重于明确问题的性质、范围和关键要素等,但它并不强调收集服务对象全面的相关资料以及得出暂时性结论这一系列完整的流程,与题干所描述的过程不完全一致,所以选项B错误。选项C:接案接案是社会工作者与潜在服务对象开始接触,了解其需要,帮助其逐渐成为服务对象并接受服务的过程。此阶段重点在于建立专业关系,开启服务流程,而不是像题干那样聚焦于资料收集和问题结论得出,所以选项C错误。选项D:问题分析问题分析主要是对已经认定的问题进行深入探究,分析问题产生的原因、影响因素等。它没有涵盖收集服务对象相关资料这一前置环节,与题干描述的过程存在差异,所以选项D错误。综上,本题的正确答案是A。

2、在某社区,社会工作者针对低保家庭的孩子开展了一系列小组活动,小组活动结束时,有的孩子对社会工作者表现出强烈的依赖,对分离显得十分伤感和失落。面对这种情况,社会工作者首先需要()。

A.找另一位社会工作者替换自己

B.尽快结束工作,避免孩子们的负面情绪相互影响

C.确立一个新的主题活动,转移其注意力

D.及时处理孩子们的情绪问题

【答案】:D

【解析】本题主要考查在特定社会工作场景下,面对服务对象出现的情绪问题时应采取的首要措施。在该社区针对低保家庭孩子开展的小组活动结束时,部分孩子对社会工作者产生强烈依赖,对分离表现出伤感和失落情绪。选项A,找另一位社会工作者替换自己,并不能从根本上解决孩子们现有的情绪问题,而且可能会让孩子的情绪更加不稳定,故A项不正确。选项B,尽快结束工作以避免负面情绪相互影响,这种做法是逃避问题,没有积极去处理孩子们当下的情绪,不利于孩子的身心健康和后续发展,所以B项不合适。选项C,确立新的主题活动转移注意力,虽然可以在一定程度上缓解状况,但没有优先处理孩子们当下的情绪,不能及时给予他们情感上的支持和引导,因此C项也不正确。而选项D,及时处理孩子们的情绪问题,是最为关键和首要的。因为孩子们在分离时出现的伤感和失落情绪如果不及时处理,可能会对他们的心理造成不良影响。社会工作者应该给予他们足够的关注、倾听和安慰,帮助他们正确面对分离,调整情绪,所以D项为正确答案。

3、根据《退役士兵安置条例》,国家建立以()为主,多种方式相结合的退役士兵安置制度,妥善安置退役士兵。

A.扶持就业

B.自主就业

C.安排工作

D.分散供养

【答案】:A

【解析】这道题主要考查对《退役士兵安置条例》中退役士兵安置制度的了解。根据《退役士兵安置条例》,国家建立以扶持就业为主,多种方式相结合的退役士兵安置制度来妥善安置退役士兵。扶持就业是我国退役士兵安置制度的核心方式。它旨在帮助退役士兵更好地适应社会,凭借自身技能和能力在社会中立足。自主就业虽然也是安置方式之一,但它侧重于发挥退役士兵个人的主动性和创造性,缺乏系统全面的支持,不能作为主要方式。安排工作主要针对符合特定条件的部分退役士兵,覆盖范围有限。分散供养则是针对特定伤残等情况的少数退役士兵的特殊安置方式,并非普遍适用的主要安置途径。所以本题应选A选项。

4、涛涛今年13岁,是初中一年级的新生,进入中学后,涛涛能很快适应学校的环境,与同学们打成一片,生活中他希望脱离父母的管教,逆反心理强。依据埃里克森的人类发展阶段论,涛涛在这一阶段的任务是()。

A.学习重要的知识、技能和生存技巧,勤奋感超越自卑感

B.在怀疑和羞怯中发展独立性

C.发展自我同一性

D.不断尝试新的事物,克服内疚,建立自信心

【答案】:C

【解析】本题可依据埃里克森的人类发展阶段论,结合涛涛的年龄及特征来分析其所处阶段的任务。埃里克森将人的发展划分为八个阶段,每个阶段都有其特定的发展任务和危机。涛涛今年13岁,处于青少年期。此阶段个体面临的主要冲突是自我同一性对角色混乱。在这个时期,青少年开始探索自己是谁、在社会中应扮演什么角色,他们试图整合自己的过去、现在和未来的期望,形成一个连贯的自我概念。进入中学后,涛涛能较快适应学校环境且与同学相处融洽,但生活中希望

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