2024年贵州省铜仁地区沿河土家族自治县晓景乡招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2024年贵州省铜仁地区沿河土家族自治县晓景乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、复员退伍军人安置工作关系到国防建设、经济建设和社会稳定，是社会保障的重要组成部分，当前，复员退伍军人的需要主要反映在（）方面。

A.基本生活保障

B.社会尊重

C.就业权益保障

D.婚姻家庭

【答案】：C

【解析】复员退伍军人安置工作意义重大，它在国防建设、经济建设以及社会稳定方面都发挥着关键作用，同时也是社会保障的重要组成部分。对于当前复员退伍军人的需求方面问题进行分析。选项A基本生活保障，一般来说在军人复员退伍时会有相关政策保障其基本生活，并非当下主要反映的需求。选项B社会尊重，虽然社会尊重对于复员退伍军人很重要，但这并非他们当前最为迫切的需求。选项D婚姻家庭，这是个人生活的一部分，并非普遍且主要反映的需求点。而选项C就业权益保障，复员退伍军人从部队回到地方，面临着重新融入社会和就业的问题，就业权益能否得到保障直接关系到他们的生活和未来发展，所以是当前复员退伍军人主要反映的需求方面。因此答案选C。

2、同辈督导是社会工作专业机构中经常采用的一种督导形式，但是，同辈督导的人员构成是有一定要求的。关于同辈督导团体组成的说法，正确的是()。

A.团体成员技术层次相同

B.团体成员不少于10人

C.团体成员来自本机构

D.由一个专业权威主持

【答案】：A

【解析】本题主要考查对同辈督导团体组成相关知识的理解。首先来分析各选项：A选项：同辈督导要求团体成员技术层次相同，这是符合同辈督导特点的。成员技术层次相近，在相互交流、分享经验和讨论问题时，能够更好地理解彼此的情况，实现共同成长和提升，所以A选项正确。B选项：一般来说，同辈督导团体成员不宜过多，通常在6-8人较为合适，若不少于10人，可能导致交流效率降低，难以充分展开讨论，故B选项错误。C选项：同辈督导团体成员来源较为广泛，不一定局限于本机构，不同机构的成员参与可以带来不同的视角和经验，丰富讨论内容，所以C选项错误。D选项：同辈督导强调成员之间的平等交流和相互督导，没有专业权威主持，大家共同参与、相互学习，因此D选项错误。综上，正确答案是A。

3、《中华人民共和国反家庭暴力法》所称家庭暴力，是指家庭成员之间以殴打、捆绑、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的（）等侵害行为。

A.身体

B.精神

C.语言

D.身体、精神

【答案】：D

【解析】本题考查对《中华人民共和国反家庭暴力法》中家庭暴力定义的理解。根据该法规定，家庭暴力是家庭成员之间以殴打、捆绑、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的侵害行为。选项A身体，虽然殴打、捆绑、残害等行为确实会对身体造成直接伤害，但经常性谩骂、恐吓等方式主要侵害的是精神层面，仅选身体不全面。选项B精神，虽然谩骂、恐吓会造成精神侵害，但殴打等行为明显会造成身体侵害，只选精神也不准确。选项C语言，题干中语言只是实施家庭暴力的方式，并非侵害行为的类型。而选项D身体、精神，全面涵盖了家庭成员之间通过各种方式实施家庭暴力所造成的侵害类型，既包括了殴打等对身体的侵害，也包括了谩骂等对精神的侵害。所以本题的正确答案是D。

4、社会工作者小王要为服务对象撰写预估摘要，以下属于服务对象所处社会系统的预估的是（）。

A.家庭内的次系统

B.社会支持系统及功能发挥

C.自身存在的可能导致其困难的问题

D.家庭成员的支持

【答案】：B

【解析】本题主要考查对服务对象所处社会系统预估内容的理解。服务对象所处社会系统的预估是指对影响服务对象的各种社会因素进行分析和评估。选项A，家庭内的次系统，它主要侧重于家庭内部结构的细分，更多地体现的是家庭自身的系统构成层面，并非是对服务对象所处社会系统的全面预估，社会系统范围更为广泛，所以A选项不符合。选项B，社会支持系统及功能发挥，社会支持系统涵盖了服务对象周围的各种社会关系，如朋友、同事、社区组织等提供的支持，其功能发挥情况直接影响服务对象在社会中的生存和发展，能够综合反映服务对象所处的社会系统状况，符合服务对象所处社会系统预估的要求，故B选项正确。选项C，自身存在的可能导致其困难的问题，这主要聚焦于服务对象自身的特质和问题，并非是从社会系统的角度出发，社会系统强调的是外部环境对服务对象的作用，所以C选项错误。选项D，家庭成员的支持，仅仅体现了家庭这一单一社会关系层面的支持，不能代表服务对象所处的整个社会系统的情况，社会系统包含众多不同类型的社会关系和支持力量，所以D选项不准确。综上，正确答案是B。

5、为预防未成年人重新犯罪，对犯罪的未成年人追究刑事责任，实行()的方针。

A.坚决惩办，绝不手软

B.预防为主，防治结合

C.教育、感化、挽救

D.政治教育为主，劳动教育为辅