2024年福建省龙岩市上杭县旧县乡招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2024年福建省龙岩市上杭县旧县乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、王新已经到了上学的年龄，但因为家里生活困难，没有钱送他去上学。每当看到同龄的孩子都开开心心背起书包去上学，王新都会偷偷地流眼泪。社会工作者得知这个情况后，帮助王新联系了一所学校，并向学校申请减免相关费用。王新终于能和其他小朋友一样去上学了。社会工作者在这一过程中发挥了()功能。

A.维持社会秩序

B.促进社会和谐

C.促进服务对象的正常生活

D.促进人与社会环境的相互适应

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社会工作者功能的理解与判断。解题关键在于分析题干中社会工作者的行为以及产生的效果，并将其与各个选项所代表的功能进行对应。首先，题干中王新因家庭经济困难无法上学，这显然影响了他作为适龄儿童的正常生活。而社会工作者积极介入，为其联系学校并申请减免费用，最终使王新能够正常上学。接下来分析各个选项：-选项A，维持社会秩序通常涉及到对社会规范、制度的维护以及对社会冲突的调解等方面，题干中并未体现社会工作者在这方面的作为，所以A选项不符合题意。-选项B，促进社会和谐更侧重于营造一种整体的、相对宏观的社会氛围，减少社会矛盾和冲突，题干重点在于解决王新个人的上学问题，并非着眼于社会整体和谐氛围的营造，故B选项也不正确。-选项C，社会工作者通过帮助王新解决上学费用难题，让王新得以像其他小朋友一样正常上学，恢复了他作为适龄儿童应有的正常生活状态，这充分体现了促进服务对象正常生活的功能，所以C选项正确。-选项D，促进人与社会环境的相互适应强调的是帮助个人更好地融入社会环境，或者使社会环境更适合个人发展，题干中没有围绕人与社会环境相互适应的内容展开，因此D选项不合适。综上，答案选C。

2、问题和答案是问卷设计的核心。下列问题和答案符合问卷设计原则的有（）。

A.你18岁以前主要生活在哪里(即小时候你们家在哪里)?(1)本市本区(2)本市郊县农村(3)外省城市(4)外省

B.多子多福.你希望生几个孩子?(1)1个(2)2个(3)3个及以上(4)不想生小孩

C.你对你自己目前的工作满意吗?(1)非常不满意(2)比较不满意(3)一般(4)比较满意(5)非常满意

D.你们夫妇双方的老人是否希望你们生两个孩子?(1)不希望(2)希望(3)随便(4)不知道／不适用

E.你生第二个孩子最主要的原因是什么?(只勾最主要的一项)(1)孩子可以有个伴，有利于孩子成长(2)希望生一男一女，儿女双全(3)可以传宗接代。分别姓父母双方的姓(4)多一个孩子将来养老更有保障(5)其他

【答案】：C

【解析】该题主要考查对问卷设计原则的理解与判断。A选项中“本市郊县农村”和“外省”的分类存在交叉模糊性，不能准确界定受访者的情况，不符合问卷设计清晰明确的原则。B选项“多子多福”带有一定观念诱导性，可能影响受访者真实作答。D选项“随便”表意不明，让受访者难以准确选择，违背问卷设计答案明确性要求。E选项“可以传宗接代，分别姓父母双方的姓”在现代社会有一定敏感性且表述较传统，可能会使受访者有顾虑。而C选项问题清晰明确，答案选项层次分明，涵盖了从非常不满意到非常满意的不同程度，符合问卷设计的各项原则，所以正确答案是C。

3、根据《国家自然灾害救助应急预案》，由国家减灾委副主任（民政部部长）决定进入()级应急响应状态。

A.Ⅰ

B.Ⅱ

C.Ⅲ

D.Ⅳ

【答案】：B

【解析】本题主要考查对《国家自然灾害救助应急预案》中应急响应状态决定主体相关知识的掌握。在国家自然灾害救助的应急响应体系里，不同等级的应急响应有着明确的启动机制和决定主体。依据《国家自然灾害救助应急预案》规定，国家减灾委副主任（民政部部长）决定进入Ⅱ级应急响应状态。Ⅰ级应急响应通常由更为高级别的决策来启动，往往涉及国家层面更重大、更严重的灾害情况，其决策主体会有更高的层级要求。Ⅲ级和Ⅳ级应急响应在灾害严重程度和影响范围上相对Ⅱ级较小，其启动决定主体也与Ⅱ级有所不同。所以，本题正确答案为B选项。准确掌握不同等级应急响应的决定主体，对于理解我国自然灾害救助的组织架构和运行机制至关重要，这有助于在实际灾害发生时，能够迅速、有效地启动相应的应急响应，保障受灾群众的生命财产安全和基本生活需求。

4、矫正社会工作是矫正制度中非常重要的组成部分，是社会工作实务的一个重要领域，在一些国家和地区，矫正社会工作也称为（）。

A.教育工作

B.思想政治与心理治理工作

C.社会福利工作

D.感化工作

【答案】：D

【解析】矫正社会工作在矫正制度中占据着极为重要的地位，同时也是社会工作实务中的一个关键领域。本题旨在考查在一些国家和地区对于矫正社会工作的别称。选项A，教育工作通常侧重于知识技能的传授和培养，这与矫正社会工作帮助矫正对象