2024年贵州省毕节地区织金县后寨乡招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2024年贵州省毕节地区织金县后寨乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、下列企业延长劳动者工作时间的做法，符合《劳动法》规定的是()。

A.乙企业为疏通被泥石流堵塞的公路，要求劳动者连续加班5小时

B.丙企业为完成订单，要求劳动者最近一个月天天加班，加班费按正常工资的20％支付

C.甲企业由于生产需要，经与工会和劳动者协商，决定劳动者每天加班3小时，每月66小时

D.丁企业为及时交货，与劳动者协商，决定每周工作6天，周六上班的工资按正常工资的150％支付，不再安排补休

【答案】：A

【解析】本题可依据《劳动法》的相关规定，对各选项逐一分析。A选项中，乙企业为疏通被泥石流堵塞的公路而要求劳动者连续加班5小时。这属于抢险救灾等特殊情况，根据《劳动法》规定，在发生自然灾害、事故或者因其他原因，威胁劳动者生命健康和财产安全，需要紧急处理的情形下，延长工作时间不受通常限制，所以该做法符合规定。B选项里，丙企业为完成订单要求劳动者最近一个月天天加班，且加班费按正常工资的20％支付。按照法律规定，安排劳动者延长工作时间的，支付不低于工资的百分之一百五十的工资报酬，该企业支付标准不符合规定。C选项中，甲企业经与工会和劳动者协商后，决定劳动者每天加班3小时，每月66小时。虽然有协商程序，但法律规定用人单位由于生产经营需要，经与工会和劳动者协商后可以延长工作时间，一般每日不得超过一小时；因特殊原因需要延长工作时间的，在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过三小时，但是每月不得超过三十六小时，该企业每月加班时长超出规定。D选项，丁企业与劳动者协商，决定每周工作6天，周六上班的工资按正常工资的150％支付且不再安排补休。休息日安排劳动者工作又不能安排补休的，应支付不低于工资的百分之二百的工资报酬，该企业支付标准不符合规定。综上，正确答案是A选项。

2、社会工作者小李通过一节课的观察，记录了君君27次干扰同学、不听讲的行为，经过一个月的行为干预，再次观察记录，君君只有5次干扰同学的行为。这里小李运用了（）的评估方法。

A.服务对象满意度测量

B.目标核对

C.任务完成测量

D.基线测量

【答案】：D

【解析】本题主要考查对社会工作评估方法的理解与应用。我们需要逐一分析各选项，判断哪种方法符合题干中小李对君君行为干预效果评估的情况。A选项“服务对象满意度测量”，主要关注的是服务对象对服务的满意程度，是一种主观的感受和评价，而题干重点在于君君干扰同学行为次数的客观变化，并非服务对象的满意度，所以A选项不符合。B选项“目标核对”通常是将实际达成的情况与预先设定的目标进行逐一核对，题干中并没有明确提及预先设定的具体目标内容，主要强调的是前后行为次数的对比，故B选项也不正确。C选项“任务完成测量”侧重于对任务是否完成以及完成程度的衡量，而本题并非主要围绕任务完成情况展开，而是行为干预前后的变化，因此C选项不合适。D选项“基线测量”，是在介入开始时对服务对象的状况进行测量，建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量的标准基线，然后在介入后再对服务对象的状况进行测量，与题干中小李先记录君君最初干扰同学的行为次数，经过一个月干预后再次记录行为次数的做法相符，通过前后对比来评估干预效果，所以D选项正确。综上，本题答案选D。

3、中国共产党第十九次全国代表大会上的报告提出“坚持在发展中保障和改善民生”“保障和改善民生要抓住人民最关心最直接最现实的利益问题”,社会工作应该积极响应党和国家的号召并做出新贡献。根据十九大精神,在保障和改善民生方面,更能发挥社会工作业优势的领域是（)

A.劳有所得,为下岗人员创造就业机会

B.病有所医,为患病人士提供咨询治疗

C.弱有所扶,为困境群体提供社会服务

D.幼有所育,为学前儿童提供文化教育

【答案】：C

【解析】本题主要考查对十九大精神以及社会工作专业优势领域的理解。中国共产党第十九次全国代表大会报告强调要坚持在发展中保障和改善民生，抓住人民最关心最直接最现实的利益问题。选项A，为下岗人员创造就业机会主要侧重于劳动就业政策和经济发展措施方面，虽然社会工作可以在一定程度上辅助，但并非其最能发挥专业优势的核心领域。选项B，为患病人士提供咨询治疗属于医疗领域的专业工作，医疗专业人员在此方面具有更强的专业性和针对性，社会工作虽能起到支持作用，但不是其独特优势所在。选项C，社会工作的核心是助人自助，其专业价值和方法能够有效运用到为困境群体提供社会服务中。困境群体往往面临着多种生活困难和社会问题，社会工作可以通过专业的个案工作、小组工作等方法，为他们提供心理支持、资源链接、社会融入等多方面的服务，契合“弱有所扶”的理念，是社会工作更能发挥优势的领域。选项D，为学前儿童提供文化教育主要是教育领域的职责，教育工作者在