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2024年甘肃省甘南州卓尼县完冒乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、为了解社会工作专业硕士生的就业意向，某大学社会工作系设计了“社会工作专业硕士毕业生就业意向调差问卷。”下列问题和答案的设计中，正确的是（）。

A.你的年龄？（1）25岁及以下（2）26-30岁（3）31岁及以上

B.你父母是否希望你回老家工作？（1）是（2）否

C.你最希望到哪里就业？（1）政府部门（2）事业单位（3）福利机构（4）企业单位（5）社会组织（6）其他单位

D.社会工作有利于提高综合素质，你愿意从事社会工作吗？（1）愿意（2）不愿意

【答案】：A

【解析】本题主要考查对问卷问题及答案设计正确性的判断。逐一分析各选项：-A选项：年龄的分类“25岁及以下”“26-30岁”“31岁及以上”，涵盖了所有可能的年龄范围，相互之间界限清晰，不存在重复和遗漏，设计合理。-B选项：此问题询问的是父母的意愿，而问卷的调查对象是社会工作专业硕士毕业生，调查主体不一致，该问题设计不符合要求。-C选项：“其他单位”表述过于宽泛模糊，无法精准反映毕业生的就业意向，不能让调查者清晰了解具体情况，设计存在缺陷。-D选项：“社会工作有利于提高综合素质”这一表述带有一定的引导性，可能会影响被调查者客观表达自己是否愿意从事社会工作的真实想法，设计不合理。综上，正确答案是A选项。

2、在一次小组工作中，组员丽玲正在分享：“我不知道为什么爸爸妈妈总是不停的争吵，每次吵完了，妈妈就会伤心地哭个不停，我怎么都劝不住（丽玲哭泣），我很难过，我不想看着妈妈那样哭，我真是个没用的孩子，我劝不了妈妈……（哭得泣不成声）”看到这一情景，组员阿珠递了一张纸巾给丽玲，轻拍着她的后背。此时社会工作者适宜的做法是()。

A.阻止阿珠的做法，继续询问丽玲在这件事中的感受和想法

B.支持阿珠的做法，肯定小组中的正向关怀和力量

C.转移焦点，邀请其他组员分享正向的经历

D.转移焦点，询问其他组员在成长中有没有类似的创伤经历

【答案】：D

【解析】本题考查在社会工作场景中，面对特定情况社会工作者适宜的做法。破题点在于判断每个选项做法是否符合社会工作的原则与目标，以及能否有效促进小组工作的开展和组员的成长。A选项阻止阿珠的做法并继续询问丽玲感受和想法，这种做法忽视了阿珠给予的正向关怀，可能会让丽玲在情绪脆弱时感到压力更大，且不利于营造温暖、支持的小组氛围，不利于小组工作的推进。B选项支持阿珠的做法、肯定正向关怀和力量，虽然关注到了小组中的正向互动，但仅停留在对这一行为的肯定上，没有进一步引导小组深入交流和解决问题，未能充分发挥小组工作的潜力，促进组员的成长。C选项转移焦点邀请其他组员分享正向经历，可能会打断丽玲情绪的宣泄和表达，也与丽玲当前所面临的负面情绪和问题脱节，无法针对丽玲的状况以及可能存在类似经历的组员进行深入探讨和支持。D选项转移焦点询问其他组员在成长中有无类似创伤经历，一方面给予了丽玲情绪缓冲的时间，另一方面通过引导其他组员分享类似经历，能让丽玲感受到自己并不孤单，促进组员间的情感共鸣和相互支持，同时也有助于挖掘小组内的资源，更好地开展后续的小组工作。所以本题答案选D。

3、今年16岁的球球出生在农村，自上初中以来，性格都很内向，也不爱和人说话。球球的父亲脾气不好，对她总是又打又骂的，而且总说她没用。母亲也不喜欢她，而且母亲也认为女孩子读太多书也没用，以后考不上大学还是得去打工，还不如早点辍学在家，帮家里干点活，早点嫁人。受父母的影响，球球自己也认为自己没用。因此，曾经向其要好的同学透露想自杀的念头。社会工作者小军介入此案。依据增强权能理论，为帮助球球重新树立生活的信心，社会工作者小军可以运用的方法不包括()。

A.让学校老师和同学鼓励她

B.改变球球对自己的认识

C.改变球球父母对她的认识

D.让球球理解父亲的管教也是一种有意义的经验

【答案】：D

【解析】本题围绕增强权能理论考查帮助球球重新树立生活信心的方法，破题点在于理解增强权能理论的核心以及各选项对球球权能的影响。增强权能理论强调协助受助者确认自己是改变自己的媒介，协助受助者了解社会工作人员的知识和技巧是可以分享和运用的，协助受助者认识到社会工作者只是帮助其解决问题的伙伴，受助者自己则是解决问题的主体。选项A，让学校老师和同学鼓励她，能够为球球营造积极的外部环境，使她感受到来自外界的支持和认可，有助于增强其自我效能感和自信心，符合增强权能理论。选项B，改变球球对自己的认识，能让她重新审视自身价值，看到自己的能力和潜力，从而增强其权能，帮助她重新树立生活的信心。选项C，改变球球父母对她的认识，可改善她的家庭环境，减少负面评价带来