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2024年甘肃省临夏州临夏县土桥镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、李某夫妇最近因家庭琐事争吵不休，社会工作者小张为李某夫妇提供家庭辅导服务。在小张的耐心辅导下，他们逐渐认识到自己的错误，紧张的夫妻关系得到缓和。李某夫妇在结案时向小张表示要送给他一块名牌手表，以表示感谢。对此，小张的正确做法是()。
A.接受李某夫妇的礼物，并表示感谢
B.接受李某夫妇的礼物，转送困难家庭
C.强调自己社会工作者的身份，婉言谢绝
D.予以拒绝，并批评李某夫妇的行为
【答案】：C
【解析】这道题主要考查社会工作者在面对服务对象赠送礼物时应遵循的职业规范。在社会工作实践中，社会工作者需要坚守专业伦理和道德准则，保持专业的界限和客观性。选项A，接受李某夫妇的礼物并表示感谢是不恰当的。接受礼物可能会影响社会工作者服务的公正性和客观性，让服务对象认为可以通过送礼来获取特殊对待，也可能引发其他服务对象的不满，破坏专业关系。选项B，将礼物转送给困难家庭同样不可取。虽然转送的出发点可能是好的，但接受礼物这一行为本身就违反了专业伦理，容易引起不必要的误解，损害社会工作者的专业形象。选项C为正确答案。社会工作者强调自身专业身份并婉言谢绝礼物，既维护了专业关系的纯洁性和客观性，又体现了对服务对象的尊重和理解，避免给服务对象造成尴尬或误解。选项D，予以拒绝并批评李某夫妇的行为过于强硬。李某夫妇送礼是出于感激之情，批评他们会伤害其感情，破坏良好的专业关系，不利于后续工作的开展。因此，本题应选择C选项。
2、权能一般发生在三个层次上：个人层次、人际层次和（）。
A.社会层次
B.环境层次
C.制度层次
D.资源层次
【答案】：B
【解析】这道题主要考查对权能发生层次的了解。权能在不同层面发挥作用，有助于我们全面认识其影响范围。个人层次是权能发挥作用的基础层面，个人自身具备的能力和所拥有的资源等构成了权能在这一层次的表现。人际层次则侧重于个人与他人之间的互动，在这个过程中权能会通过交流、合作等方式体现。而从更宏观的角度来看，环境层次包含了自然环境和社会环境等多个方面。环境对个体和人际的影响深远，权能在环境层次上可以表现为对环境的适应、改变和优化等能力。相比之下，社会层次范围过大且不够具体；制度层次主要侧重于规则和规范方面；资源层次只是环境中的一部分要素。所以综合考虑，权能发生的第三个层次应选环境层次，答案为B。
3、关于社会工作专业的伦理守则的内涵，下列表述正确的是：
A.是人们在人际关系方面所持有的价值信念和行为原则；
B.是专业工作者在实践中的一般规定；
C.是一整套用以支撑社会工作者进行专业实践的哲学信念；
D.是以社会伦理为基础，结合行业本身特点，形成特定的群体行为规范
【答案】：D
【解析】这道题主要考查对社会工作专业伦理守则内涵的理解，正确答案是B选项。下面对本题各选项进行分析：A选项，人们在人际关系方面所持有的价值信念和行为原则较为宽泛，并非专门针对社会工作专业伦理守则，不能准确界定其内涵。B选项，社会工作专业的伦理守则是专业工作者在实践中的一般规定，它为社会工作者在实际工作中遇到各种情况时提供了行动的准则和指引，确保专业行为的一致性和规范性，该选项正确。C选项，一整套用以支撑社会工作者进行专业实践的哲学信念，更强调的是哲学层面的理念支撑，而伦理守则更侧重于具体的行为规范和准则，并非单纯的哲学信念，所以该选项不准确。D选项，社会工作专业伦理守则虽会考虑社会伦理并结合行业特点，但它不是简单形成特定群体行为规范这么宽泛的概念，而是有着更明确的针对实践操作的规定，因此该选项表述也不准确。
4、科尔伯格理论中寻求认可定向阶段也称（）。
A.遵守法规和秩序定向阶段
B.惩罚与服从定向阶段
C.指引与维护定向阶段
D.好孩子定向阶段
【答案】：D
【解析】本题考查科尔伯格理论中寻求认可定向阶段的别称。科尔伯格道德发展阶段理论是道德教育领域的重要理论，将道德发展划分为多个阶段。寻求认可定向阶段，个体的道德判断主要以人际关系的和谐为导向，旨在获得他人的认可和赞赏。选项A“遵守法规和秩序定向阶段”，此阶段个体关注的是遵守社会的法律法规和秩序，以维持社会的稳定，与寻求认可定向阶段的核心特征不同。选项B“惩罚与服从定向阶段”，个体主要是为了避免惩罚而遵守规则，并非基于对他人认可的追求。选项C“指引与维护定向阶段”并非科尔伯格理论中的标准表述。而选项D“好孩子定向阶段”，个体努力按照“好孩子”的标准来行事，希望得到别人的赞许和认可，这与寻求认可定向阶段的内涵一致。所以本题正确答案是D。
5、督导者是被督导者的上级或主管，具有“上司与下属”关系的社会督导类型是（）。
A.师徒式督导
B.训练式督导
C.管理式督导
D.咨询式督导
【答案】：
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