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2024年甘肃省平凉市崇信县柏树乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、李女士向社会工作者诉苦：“我丈夫从不管家里的事。我每次跟他说家里的事，他就跟我发脾气。孩子的事他也不管，还常常找借口不回家。我一心为了这个家、为了孩子，却还经常受气。要不是为了孩子，我们早就离婚了。可是，近来连孩子也嫌我烦，对我不理不睬的，真是烦死了。”社会工作者：“丈夫和孩子对您为家庭的付出不理解，这让您很伤心，很烦恼。”
A.对质
B.澄清
C.同理
D.重构
【答案】：C
【解析】本题主要考查对社会工作者沟通技巧相关概念的理解与应用。破题点在于准确把握题干中社会工作者的回应方式，并将其与各个选项所代表的技巧进行对比分析。题干中，李女士向社会工作者倾诉了丈夫不管家事、对其发脾气，孩子也嫌她烦且不理不睬的情况，表达了自己为家庭付出却不被理解的苦恼。而社会工作者回应“丈夫和孩子对您为家庭的付出不理解，这让您很伤心，很烦恼”。接下来分析每个选项：-A选项“对质”，通常是指社会工作者指出服务对象身上存在的矛盾或不一致之处，以促使其正视问题。而在本题中，社会工作者并没有指出李女士身上的矛盾，所以A选项不符合。-B选项“澄清”，主要是引导服务对象对模糊不清的内容进行详细说明，使信息更加明确。本题中社会工作者并没有让李女士进一步澄清某些信息，因此B选项也不正确。-C选项“同理”，也就是同理心，是指社会工作者设身处地地体会服务对象的感受，理解其内心世界。社会工作者的回应正是站在李女士的角度，体会到她因家人不理解而产生的伤心和烦恼，与同理心的概念相符，所以C选项正确。-D选项“重构”，是指社会工作者帮助服务对象重新看待问题，改变其对问题的看法和理解方式。本题中社会工作者并未对李女士所面临的问题进行重新构建，故D选项不合适。综上，答案选C，因为社会工作者的回应体现了同理技巧，能够体会并表达出李女士的感受。
2、李涛在一次车祸中丧失了双腿，由于行动不便，很少与外界接触，日常生活和所有开支都要靠家人帮助。在照顾李涛的过程中，其家人感到缺乏社区的理解与帮助。针对李涛及其家人所遇到的难题，社会工作者最适宜提供的服务是
A.建立社区支持网络
B.赠送轮椅和支具
C.开展帮助残疾人爱心活动
D.协助家庭改造起居环境
【答案】：A
【解析】本题主要考查社会工作者针对特定服务对象难题应提供的适宜服务。解题关键在于分析每个选项与题干中服务对象具体难题的契合度。李涛因车祸丧失双腿行动不便，家人在照顾他时缺乏社区理解与帮助。选项B赠送轮椅和支具，虽能在一定程度上改善李涛的行动问题，但这只是解决了硬件方面的需求，无法满足家人对社区理解与帮助的诉求，不能从根本上解决他们面临的难题；选项C开展帮助残疾人爱心活动，虽能引起一定关注，但缺乏系统性和持续性，难以真正建立起有效的支持机制；选项D协助家庭改造起居环境，主要聚焦于家庭内部环境的改善，没有涉及到社区层面的支持与理解。而选项A建立社区支持网络，既能为李涛提供更多的外部协助，让他有更多机会与外界接触，又能为其家人带来社区的理解与帮助。通过整合社区资源，形成一个长期、稳定且全面的支持体系，能够全面满足李涛及其家人在生活和心理等多方面的需求。所以，社会工作者最适宜提供的服务是建立社区支持网络，答案选A。
3、文静的父母在机构改革中下了岗，全家仅靠每个月的低保生活。文静在学校中不和同学攀比，学习也很认真，但成绩却不是很好，父母很着急，向社会工作者王欣求助。王欣与文静的父母一起分析造成这种情况的原因，讨论提高文静学习成绩的方法。王欣发现，虽然文静在学习新知识时领会能力较差，但是她一旦理解就能很好地掌握，以此来增强父母对文静学习的信心。王欣进一步指出，父母应该培养文静独立思考和自主学习的能力。王欣的服务体现了家庭社会工作中的（）原则。
A.家庭处境
B.家庭个别化
C.满足家庭成员需要
D.帮助家庭成员增能
【答案】：D
【解析】这道题主要考查对家庭社会工作原则的理解与应用。家庭处境原则强调家庭与周围环境的互动；家庭个别化原则注重每个家庭的独特性；满足家庭成员需要原则侧重于满足家庭成员各方面需求；帮助家庭成员增能原则是提升家庭成员解决问题的能力。在本题中，社会工作者王欣与文静父母分析成绩不好的原因并讨论提高成绩的方法。发现文静虽然领会新知识能力差，但理解后能很好掌握，以此增强父母对文静学习的信心，并指出要培养文静独立思考和自主学习能力。这一系列行为重点在于提升文静及其父母应对学习问题的能力，符合帮助家庭成员增能原则。所以答案选D。
4、关于村民委员会成员的构成，《村民委员会组织法》规定：村民委员会由主任、副主任和委员共（）人组成。
A.3～7人
B.4～8人
C.5～9人
D.6～10人
【答案】：A
【
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