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2024年福建省南平市建瓯市建安街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、初二(3)班的班主任向学校社会工作者小吴反映，班里学生小涛最近与同学关系紧张，学习成绩下滑。家长也反映小涛最近爱与家长顶嘴，总说“这是我自己的事情，你们凭什么替我拿主意!”根据小涛身心发展的特点，小吴正确的判断和建议是（）。
A.小涛出现学习障碍问题，需首先介入
B.小涛的情绪出现两极化发展特征，需严格管控
C.小涛的自我意识进一步发展，需加强人际沟通
D.小涛的心理和行为出现了问题，需转介接受治疗
【答案】：C
【解析】本题可根据小涛身心发展的具体表现来分析其特点，进而判断各选项的正确性。选项A，题干中仅表明小涛学习成绩下滑，但这并不等同于其出现学习障碍问题。学习成绩下滑可能由多种因素导致，如近期与同学关系紧张等外部因素，不能简单判定为学习障碍而首先介入，所以该选项错误。选项B，虽然青春期孩子情绪可能会出现两极化发展特征，但严格管控并非适宜的处理方式。严格管控可能会加重小涛的逆反心理，不利于其身心健康发展，所以该选项错误。选项C，小涛爱与家长顶嘴，强调“这是我自己的事情，你们凭什么替我拿主意”，这体现了他自我意识的进一步发展，渴望独立和自主。同时，他与同学关系紧张，这说明他在人际交往沟通方面可能存在不足，因此需要加强人际沟通，该选项正确。选项D，题干中所呈现的小涛的表现只是青春期常见的一些心理和行为特征，不能就此判定其心理和行为出现了问题，更不需要转介接受治疗，所以该选项错误。综上，正确答案是C。
2、根据《法律援助条例》规定，下列哪一项中公民因经济困难没有委托代理人的，可以申请法律援助。()
A.甲在工作中被同事打伤，甲向人民法院提起诉讼，要求同事给予民事赔偿
B.乙应聘某企业，并与之签订劳动合同，后该企业得知其学历是伪造的，遂申请确认劳动合同无效，但乙主张合同有效
C.丙，在一次城市改造过程中，其住房被强制拆迁，丙因此与人发生肢体冲突，受伤住院
D.丁是城镇低保对象，一直没有领到抚恤金，丁数次到民政部门要求发放，但民政部门推脱没钱给付
【答案】：D
【解析】本题主要考查对《法律援助条例》中公民因经济困难没有委托代理人可申请法律援助情形的理解与判断。选项A中，甲在工作中被同事打伤后要求民事赔偿，这属于普通的民事侵权赔偿案件，并非《法律援助条例》着重规定的特定困难情形，一般情况下通常不必然符合法律援助申请条件。选项B，乙应聘企业时学历伪造引发的劳动合同效力纠纷，本质上是关于合同效力认定的民事纠纷，主要涉及合同双方的约定与法律规定，不满足条例规定的典型可申请法律援助的范畴。选项C，丙住房被强制拆迁后与人肢体冲突受伤住院，虽涉及住房强制拆迁这一可能存在争议的事件，但冲突受伤住院与法律援助所关注的特定困难类型关联性不大。选项D，丁作为城镇低保对象，本身经济困难，且一直未领到抚恤金，民政部门还推脱不予给付，这种情况下丁的合法权益受到侵害且自身经济能力有限难以通过常规途径维权，符合《法律援助条例》中公民因经济困难没有委托代理人而可申请法律援助的情形。所以本题正确答案是D。
3、根据科尔伯格的道德发展阶段论，15岁以后的儿童看重法律的效力，同时也认为法律规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变，在儿童的道德发展中，这一阶段是（）。
A.社会契约定向阶段
B.普遍性伦理准则阶段
C.寻求认可定向阶段
D.遵守法规和秩序定向阶段
【答案】：A
【解析】这道题主要考查科尔伯格道德发展阶段论中各阶段的特点。科尔伯格的道德发展阶段论将道德发展划分为多个阶段，每个阶段都有其独特的特征。本题聚焦于15岁以后儿童的道德认知表现。选项A社会契约定向阶段，此阶段的个体认识到法律是一种为了维护社会秩序和公共利益而制定的社会契约。他们既看重法律的效力，明白法律对社会稳定的重要性，又认为法律并非绝对不可变更，而是可以根据大多数人的意愿和社会的发展需求进行调整，这与题干中15岁以后儿童的道德认知特点相契合。选项B普遍性伦理准则阶段，个体以基于自己的良心所选择的普遍道德原则来指导行为，强调的是超越外在法律和社会规范的内心道德准则，与题干中对法律规定的看法不符。选项C寻求认可定向阶段，也叫“好孩子”定向阶段，儿童的道德判断主要基于寻求他人的认可和赞扬，以人际关系的和谐为导向，与题干描述的对法律的认知特点不相符。选项D遵守法规和秩序定向阶段，个体认为规则和法律是绝对必须遵守的，强调对法律和权威的服从，不认为法律可以应大多数人的要求而改变，不符合本题所描述的情况。综上，正确答案是A选项。
4、社会工作者在社区组织开展“志愿小明星“活动，让社区里的青少年自愿报名组成志愿服务队。经过几次活动后，青少年的参与积极性越来越高，彼此之间的关系也越来越亲密。这一过程主要体
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