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《3——6岁儿童学习与发展指南》试题(附答案)

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.以下哪项不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中“健康”领域的子领域？（）

A.身心状况B.动作发展C.生活习惯与生活能力D.安全自护

2.4-5岁幼儿在“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”目标中，典型表现是（）。

A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段

B.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段

C.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走

D.能在较宽的平衡木上动作协调地走

3.关于幼儿“倾听与表达”的发展目标，5-6岁幼儿的典型表现是（）。

A.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

B.能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情

C.能根据场合调节自己说话的语气

D.能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话

4.3-4岁幼儿在“具有初步的归属感”目标中，典型表现是（）。

A.知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭

B.能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称

C.能感受到家庭生活的温暖，爱父母、长辈，亲近与信赖长辈

D.能在成人指导下，感知和体会与自己生活密切相关的社会服务机构及其工作

5.4-5岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”目标中，典型表现是（）。

A.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少

B.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1

C.能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算

D.能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点

6.以下哪项是5-6岁幼儿“表现与创造”目标的典型表现？（）

A.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景

B.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物

C.能用基本准确的节奏和音调唱歌

D.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象

7.《指南》中“学习与发展目标”的表述方式是（）。

A.以教师为主体，明确教师应做什么

B.以幼儿为主体，描述幼儿学习与发展的典型表现

C.以家长为主体，指导家庭教养策略

D.以园所管理为主体，规范教育活动组织

8.3-4岁幼儿在“具有良好的生活与卫生习惯”目标中，典型表现是（）。

A.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡

B.饭前便后能主动洗手，方法正确

C.不偏食、挑食，不暴饮暴食

D.知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书

9.关于“阅读与书写准备”，4-5岁幼儿的典型表现是（）。

A.喜欢听故事，看图书

B.能大体讲出所听故事的主要内容

C.能专注地阅读图书

D.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容

10.5-6岁幼儿在“关心尊重他人”目标中，典型表现是（）。

A.长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求

B.能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现

C.能根据别人的需要主动分享玩具、图书等

D.能尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果

11.3-4岁幼儿在“亲近自然，喜欢探究”目标中，典型表现是（）。

A.对自己感兴趣的问题总是刨根问底

B.经常问各种问题，或好奇地摆弄物品

C.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同

D.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化

12.以下哪项属于“艺术”领域“感受与欣赏”目标的教育建议？（）

A.提供丰富的材料，如图纸、剪刀、纸箱等，支持幼儿在游戏过程中探索并感知艺术表现手法

B.和幼儿一起用图画、手工等表现自己对事物的认识

C.创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，如音乐、舞蹈、戏剧、美术等

D.引导幼儿根据观察和想象，用简单的线条、色彩表达自己的感受

13.关于“生活习惯与生活能力”，5-6岁幼儿的典型表现是（）。

A.在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势

B.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣

C.能主动整理自己的物品

D.能连续自抛自接球

14.《指南》强调，幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的。

A.直接经验B.间接经验C.书本知识D.教师讲解

15.3-4岁幼儿在“手的动作灵活协调”目标中，典型表现是（）。

A.能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合

B.能熟练使用筷子

C.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合

D.能