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2024年黑龙江省七台河市新兴区新城街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小向是某单位新分配来的大学生。他每天早来晚走，认真完成各项工作，希望得到同事们的好评。按照阿尔德弗尔的ERG理论，小向的做法体现了人的()需要。

A.关系

B.生存

C.成长

D.归属

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对阿尔德弗尔的ERG理论中不同需要类型的理解与应用。阿尔德弗尔的ERG理论把人的需要分为生存需要、关系需要、成长需要。生存需要主要与人们的基本物质生存相关；关系需要强调通过与他人的接触和交往来满足；成长需要是个人自我发展和自我完善的需求。本题中，小向作为新分配来的大学生，早来晚走认真完成各项工作，目的是得到同事们的好评。从本质上来说，同事好评代表着在单位这个集体中被接纳、被认可，是一种在人际关系层面上获得归属感的表现。小向的做法核心是希望融入集体，获得集体的认同，并非主要体现生存的基本物质需求，也不是侧重于个人能力成长，亦非单纯的与他人交往联系，而是归属需要的体现。所以答案选D。

2、社会福利领域是一个人力资源密集的行业，主要依靠社会工作者的专业能力为服务对象提供高质量的服务。从人力资源管理的角度看，社会工作服务机构所面临的外部压力是（）

A.社会工作者的工作动力维系

B.社会工作者的服务技术更新

C.社会工作者对社会认同的适应和接纳

D.社会工作者面对的社会问题复杂多变

【答案】：D

【解析】该题主要考查对社会工作服务机构外部压力的理解。我们从选项逐一分析。选项A，社会工作者的工作动力维系更多是机构内部管理层面需解决的问题，如通过合理激励机制等提升工作动力，并非来自外部压力。选项B，社会工作者的服务技术更新通常是机构内部培训、学习等内部行为来推动，以提升自身业务能力，也不属于外部压力。选项C，社会工作者对社会认同的适应和接纳，这主要涉及个人心理和职业认知层面的调适，是个体在职业发展中的内部体验，并非外部对机构造成的压力。选项D，社会工作者面对的社会问题复杂多变，这些问题是存在于社会环境中的客观现实，是机构无法控制的外部因素。社会问题的复杂性和多变性会给社会工作服务机构带来挑战，成为其面临的外部压力，所以本题应选D。

3、初中学生小玲最近学习成绩下降，上课也不如以前认真听讲，并且时常为一些小事与同学发生冲突。班主任老师向学校社会工作者反映了小玲的情况，请社会工作者帮助小玲。社会工作者在与小玲交谈中得知，前不久小玲的爸爸出了车祸，奶奶为此也一病不起，家里所有的事情都要由本已下岗在家的妈妈一个人承担。近一段时间妈妈每天都要费尽心力地与事故责任方交涉，而对方极力逃避责任。妈妈脾气也变得暴躁起来。根据小玲家里的这种情况，社会工作者决定依据()理论，分别帮助小玲家庭解决车祸问题、妈妈的再就业问题，最后请各科老师和同学一起帮助小玲解决她的学习和同学关系问题。

A.生态系统

B.认知行为

C.精神分析

D.增加权能

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对不同社会工作理论的理解与应用。生态系统理论强调人是生活在社会环境中的，人与环境相互影响，是一个复杂的生态系统。在本题情境中，小玲出现学习成绩下降、上课不认真、与同学冲突等问题，其根源在于家庭遭遇变故。爸爸出车祸、奶奶生病、妈妈下岗且要处理事故纠纷等家庭困境，影响到了小玲的状态。社会工作者依据生态系统理论，不仅解决小玲家庭的具体问题如车祸赔偿和妈妈再就业，还联合老师和同学帮助小玲解决学习和人际关系问题，考虑到了小玲所处的家庭、学校等多个生态系统层面，体现了该理论的全面性和系统性。而认知行为理论注重改变人的认知和行为，精神分析理论侧重于潜意识和早期经历，增加权能理论强调增强个人或群体的权能，均不太符合本题中综合解决多方面问题的情境。所以答案选A。

4、社会工作者小王针对某社区内的大龄青年，拟开展一个小组，旨在帮助他们找到合适的结婚对象。此小组适于采用（）?开展工作。

A.发展模式

B.互动模式

C.预防模式

D.危机干预模式

【答案】：B

【解析】本题考查不同小组工作模式的适用场景，破题点在于明确各个模式的特点，并结合题目中小组的目标来进行判断。首先分析选项A，发展模式强调个人的成长与发展，重点在于发掘组员的潜能，促进其在认知、情感等方面的成长，但对于帮助大龄青年找到合适的结婚对象这一目标，发展模式并非最为契合。接着看选项C，预防模式主要侧重于提前采取措施预防问题的发生，通常是针对某些潜在的风险或不良行为进行干预，而本题的核心是帮助大龄青年解决婚恋问题，并非预防某种问题，所以预防模式不符合要求。再看选项D，危机干预模式是在危机事件发生时，对处于危机状态的个人或群体进行及时干预，以帮助他们度过危机，显然与帮助大龄青年寻找结婚对象的任务不相关。最后看选项B，互动模式强调