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2024年甘肃省陇南市武都区洛塘镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、根据著名心理学家艾德沃特的观点，下列活动中可以作为青少年结束的标志的表现有（）。
A.春情萌动
B.做逻辑思考，具有解决问题及作决定的技能
C.进入个人、家庭与工作角色中
D.能够逻辑思考并自主作决定
E.生理与性达到成熟状态，如具有生育能力
【答案】：D
【解析】本题主要考查对著名心理学家艾德沃特观点中青少年结束标志表现的理解。下面对每个选项进行详细分析。选项A，春情萌动只是青少年在成长过程中情感发展的一个阶段表现，并不意味着青少年阶段的结束，它更多体现的是青少年在情感方面的初步觉醒，所以该选项不符合要求。选项B，做逻辑思考，具有解决问题及作决定的技能，虽然这是青少年成长中能力发展的重要体现，但仅具备这些技能还不能完全标志青少年阶段的结束，因为在青少年时期，个体也在不断发展这些能力，并非达到该阶段结束的标志性特征。选项C，进入个人、家庭与工作角色中，这更多地与个体成年后的社会角色转变相关，但不能单纯以此作为青少年结束的标志，因为可能存在一些特殊情况，比如青少年因某些原因过早承担家庭责任等，但实际上其心理和生理发展可能并未达到结束青少年阶段的程度。选项D，能够逻辑思考并自主作决定，这表明青少年在认知和心理层面已经发展到了较为成熟的阶段，具备了独立思考和自主决策的能力，根据艾德沃特的观点，这可以作为青少年结束的标志，所以该选项正确。选项E，生理与性达到成熟状态，如具有生育能力，这仅仅是生理方面的成熟，而青少年的结束不仅仅取决于生理成熟，还包括心理、认知等多方面的综合发展，所以该选项也不能作为青少年结束的标志。综上，正确答案是D选项。
2、赵女士夫妇俩有两个女儿，一个儿子。两个女儿都有大学文凭，有一份稳定的工作，儿子高中辍学在家，成天打游戏，也不出去打工，夫妻俩常为儿子的管教问题争吵不休。丈夫埋怨妻子从小对儿子娇生惯养，使他现在不成器；妻子抱怨丈夫成天忙着工作，不管教儿子，才导致儿子成现在这样。针对赵女士夫妻的上述情况，社会工作者可以展开的改善夫妻关系的服务是（）。
A.协助夫妻沟通并就孩子教育问题达成共识
B.帮助夫妻解决与孩子沟通中的问题
C.提高夫妻教育孩子的能力
D.让两个女儿帮忙教育儿子
【答案】：A
【解析】本题主要考查针对赵女士夫妻情况，社会工作者可展开的改善夫妻关系服务。题干表明赵女士夫妇因儿子管教问题争吵不休，丈夫埋怨妻子娇惯儿子，妻子抱怨丈夫不管儿子，核心问题在于夫妻双方在孩子教育问题上缺乏共识与有效沟通。选项A，协助夫妻沟通并就孩子教育问题达成共识，能够直接解决夫妻间因儿子管教产生的矛盾，有助于改善夫妻关系，符合题意。选项B，帮助夫妻解决与孩子沟通中的问题，重点在于解决与孩子的沟通，而非改善夫妻关系，不符合本题要求。选项C，提高夫妻教育孩子的能力，主要针对的是教育能力提升，未触及夫妻关系改善的核心问题，即双方在教育观念上的分歧。选项D，让两个女儿帮忙教育儿子，这与改善夫妻关系并无直接关联，不能解决夫妻间因孩子管教问题引发的矛盾。综上，正确答案是A。
3、社会工作者小斌是某儿童服务机构的工作人员。由于近几年儿童拐卖现象频发，他策划进行一次预防儿童拐卖和儿童保护的服务方案。他首先确定了要全面解决的问题——儿童拐卖；然后列明了形成这个问题的“明确问题”，如家长的疏于照顾、收留拐卖人口的需求等；然后又逐一列明这些“明确问题”产生的原因。小斌采用的是问题认识和分析中的()方法。
A.问题认识工作表
B.比较法
C.分支法
D.个案研究法
【答案】：C
【解析】本题考查问题认识和分析的方法。解题的关键在于准确理解各个选项中方法的特点，并将其与题干中小斌解决问题的方式进行对比。选项A“问题认识工作表”通常是通过一系列问题来帮助认识问题，如问题是什么、何时发生、谁受影响等，重点在于对问题进行全面的信息收集和梳理，而题干中小斌并非采用这种通过工作表列问题的方式，所以A选项不符合。选项B“比较法”是将不同的问题或情况进行对比，找出差异和共性，以更好地认识问题，题干中并没有体现出小斌进行了这种比较分析，所以B选项不正确。选项C“分支法”是先确定要解决的全面问题，然后将其分解为明确问题，再进一步分析这些明确问题产生的原因，呈分支状展开。题干中小斌先确定了要全面解决的“儿童拐卖”问题，接着列明形成该问题的“明确问题”，如家长疏于照顾、收留拐卖人口的需求等，最后又逐一列明这些“明确问题”产生的原因，完全符合分支法的特点，所以C选项正确。选项D“个案研究法”是对单个案例进行深入研究，以了解问题的特殊性和一般性，题干中并没有涉及对具体个案的研究，所以D选项错误。综上，本题的正确答案是C。
4、老李夫妇的女儿为备考音乐学院，每晚8点至1
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