2024年甘肃省兰州市榆中县清水驿乡招聘社区工作者真题含答案详解.docxVIP

2024年甘肃省兰州市榆中县清水驿乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、为帮助失独母亲走出家门，接触社会，开始新生活，社会工作者老李着手建立失独母亲的互助支持网络，并邀请社区9名失独母亲参加“暖心之家”小组。小组工作进入第五节，目标是协助组员关注当下，了解并学习运用身边的资源，以缓解困境。下列活动中最适宜本节的是（）

A.凤凰涅槃--展望未来我的生活我做主

B.暖心社区--设计自己想要的社区服务

C.美丽人生--梳妆打扮原来自己也很美

D.我的五样--互相介绍自己的五个爱好

【答案】：B

【解析】本题主要考查对小组工作目标与活动内容匹配性的理解。题干中明确指出小组工作进入第五节的目标是协助组员关注当下，了解并学习运用身边的资源，以缓解困境。选项A“凤凰涅槃——展望未来我的生活我做主”，重点在于展望未来，与关注当下、运用身边资源缓解困境的目标关联不大。选项B“暖心社区——设计自己想要的社区服务”，组员在设计社区服务的过程中，需要关注当下社区的实际情况，了解身边可利用的资源，通过这种方式能够让组员学会运用身边资源缓解自身困境，与本节的目标高度契合。选项C“美丽人生——梳妆打扮原来自己也很美”，主要侧重于提升自我形象和自我认知，没有涉及运用身边资源来缓解困境的内容。选项D“我的五样——互相介绍自己的五个爱好”，只是组员之间的爱好交流，未体现出关注当下以及运用身边资源来缓解困境。综上，最适宜本节的活动是选项B。

2、小刚是一名转学生，在新的学校很不适应，学习成绩也下降了。班主任对转学生有点偏见，由于小刚的成绩拉低了班级的平均分，班主任对他的态度更是不好，同样，小刚也特别讨厌班主任，处处与老师作对，故意扰乱班级秩序，从而影响了其他同学的学习。作为一名学校社会工作者，你需要做的是（）。

A.建立老师与学生之间的良好互动关系

B.改变学生的不良行为

C.为小明辅导功课，提高学习成绩

D.改变班主任对转学生的偏见

【答案】：A

【解析】题干描述了转学生小刚因不适应新学校成绩下降，班主任因成绩问题对其态度不佳，小刚也讨厌班主任并扰乱班级秩序影响他人学习的情况。本题聚焦于学校社会工作者的工作重点。A选项正确，建立老师与学生之间的良好互动关系是核心。师生关系紧张是导致一系列问题的根源，改善这种关系能让班主任更理解小刚，小刚也能改变对老师的态度，进而解决小刚扰乱秩序等问题，营造良好学习氛围。B选项，改变学生不良行为虽然重要，但这只是表面举措，未触及问题核心即师生关系，治标不治本。C选项，为小刚辅导功课提高成绩，仅关注了学习方面，没有解决师生矛盾这一关键问题，不能从根本上解决现状。D选项，改变班主任对转学生的偏见有一定合理性，但未考虑到小刚对班主任的反感，单方面改变班主任态度无法全面改善师生关系和班级情况。综上，应选择A选项。

3、男孩，先天愚型，染色体核型为：46XY，-14+t（14q21q），经检查其母为平衡易位携带者，其母染色体核型及下一胎复发危险率为

A.45XX-14+t（14q21q），复发危险率为10%～15%

B.45XX-14-21+t（14q21q），复发危险率为30%%～40%

C.45XX-14-21+t（14q21q），复发危险率为10%～15%

D.45XX-14+t（14q21q），复发危险率为30%～40%

E.46XX-14-21+t（14q21q），复发危险率为10%～5%

【答案】：C

【解析】本题是一道关于先天愚型患者母亲染色体核型及下一胎复发危险率的选择题。解题关键在于准确掌握先天愚型相关的染色体核型知识以及对应的复发危险率。对于染色体核型，先天愚型患者母亲若为平衡易位携带者，其正确的染色体核型是45XX-14-21+t（14q21q）。这是因为在染色体易位过程中，14号和21号染色体发生了结构变化，出现了一条由14号长臂和21号长臂相连的衍生染色体，同时丢失了一条正常的14号和一条正常的21号染色体，所以染色体总数变为45条。而复发危险率方面，经过大量医学研究和临床实践统计得出，这种情况下下一胎复发危险率为10%-15%。选项A中染色体核型表述错误；选项B复发危险率数值错误；选项D染色体核型和复发危险率都不准确；选项E染色体核型错误且复发危险率表述混乱。所以正确答案是C。

4、根据国务院《关于进一步加强和改进最低生活保障工作的意见》（国发[2012]45号）的要求，凡认为符合条件的社区居民（）。

A.既可以直接向其户籍所在地的街道办事处（乡镇政府）提出最低生活保障申请，也可以委托居（村）民委员会代为提交申请

B.应该直接向其户籍所在地的街道办事处（乡镇政府）提出最低生活保障申请，不得委托居（村）民委员会或他人代为提交申请

C.应该直接向本社区居（村）民委员会