2024年贵州省毕节地区大方县果瓦乡招聘社区工作者真题含答案详解.docxVIP

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2024年贵州省毕节地区大方县果瓦乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、居民会议由()召集和主持。

A.1/5以上的18周岁以上的居民

B.居民委员会

C.居民委员会主任

D.所在地的街道办事处

【答案】:B

【解析】这道题考查的是居民会议召集和主持主体的相关知识点。依据《中华人民共和国城市居民委员会组织法》等相关规定,居民委员会是居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织,在社区管理等事务中起到关键作用,负责召集和主持居民会议。选项A中,1/5以上的18周岁以上的居民有提议召开居民会议的权利,但并非召集和主持主体。选项C,居民委员会主任是居民委员会的负责人,其工作需依据居民委员会整体职责开展,不能单独作为居民会议召集和主持主体。选项D,所在地的街道办事处是政府的派出机关,对居民委员会的工作给予指导、支持和帮助,但并不负责召集和主持居民会议。所以,正确答案是B。

2、农村居民何某在某市一非法用工单位工作,患上职业病,被评定为一级伤残,根据《非法用工单位伤亡人员一次性赔偿办法》,何某可获得所在单位工伤保险统筹地区上年度()16倍的一次性赔偿金。

A.最低工资

B.职工年平均工资

C.城镇居民人均可支配收入

D.农村居民人均可支配收入

【答案】:B

【解析】本题主要考查对《非法用工单位伤亡人员一次性赔偿办法》中一次性赔偿金计算标准的掌握。对于在非法用工单位工作并因工致残的人员,其一次性赔偿金的计算有着明确规定。在非法用工情形下,当劳动者出现伤残情况时,确定一次性赔偿金的数额需依据特定的标准。选项A的最低工资,主要是保障劳动者在法定工作时间或依法签订的劳动合同约定的工作时间内提供了正常劳动的前提下,用人单位依法应支付的最低劳动报酬,它并非计算一次性赔偿金的依据。选项C城镇居民人均可支配收入,是反映城镇居民家庭全部现金收入中能用于安排家庭日常生活的那部分收入,与非法用工单位伤亡人员一次性赔偿金的计算并无关联。选项D农村居民人均可支配收入,同理是反映农村居民家庭收入情况的指标,也不符合一次性赔偿金计算的标准。而依据《非法用工单位伤亡人员一次性赔偿办法》,对于被评定为一级伤残的人员,应按照所在单位工伤保险统筹地区上年度职工年平均工资的16倍来获得一次性赔偿金。这一标准综合考虑了当地职工整体的收入水平和经济状况,能够较为合理地对因非法用工导致伤残的劳动者给予赔偿。所以本题答案是B。

3、在Python语言中,()是一种可变的、有序的序列结构,其中元素可以重复。

A.元组(tuple)

B.字符串(str)

C.列表(list)

D.集合(set)

【答案】:C

【解析】本题主要考查对Python语言中不同序列结构特点的理解。在Python里,不同的数据结构有着各自独特的性质。选项A元组(tuple),它是一种不可变的序列结构,一旦创建,其元素就不可修改,所以不符合题目中“可变”这一条件。选项B字符串(str)同样是不可变的,并且它主要用于存储文本,虽然是有序的,但不满足“可变”的要求。选项D集合(set),集合中的元素具有无序性和唯一性,这与题目中“有序的”和“元素可以重复”这两个条件都不符。而选项C列表(list),它是可变的,能够对其中的元素进行添加、删除、修改等操作;同时列表是有序的,元素可以按照插入的顺序排列,而且允许元素重复出现,完全符合题目所描述的特点。因此,本题的正确答案是C。

4、青少年阶段是人生发展的重要阶段之一,下列特征中,属于青少年发展阶段的是()。

A.开始发展符合实际的自我观念

B.人生观会更加稳定和成熟

C.能够熟练地处理各种社会关系

D.情绪发展比较丰富和强烈

【答案】:D

【解析】本题主要考查青少年发展阶段的特征,破题点在于对各选项所描述内容与青少年实际发展情况进行准确匹配。青少年阶段身心发展迅速且变化剧烈,情绪发展具有丰富和强烈的特点。青少年的情感体验丰富多样,同时情绪起伏较大、容易冲动,故选项D正确。选项A,开始发展符合实际的自我观念,一般不是青少年阶段的典型特征。青少年往往处于自我探索和迷茫阶段,对自我的认知还不够成熟和符合实际。选项B,人生观更加稳定和成熟通常是在成年后随着阅历的增加才逐渐达到的状态,青少年的人生观还在形成和发展过程中,尚未达到稳定成熟的程度。选项C,能够熟练地处理各种社会关系同样不是青少年能做到的,青少年在社会交往和关系处理方面还缺乏足够的经验和技巧,需要不断学习和成长。综上,属于青少年发展阶段特征的是选项D。

5、()是社会福利事业的重要内容,也是促进和谐社会建设的主要手段。

A.社会工作

B.专业活动

C.社会专业价值观

D.社会伦理

【答案】:A

【解析】本题主要考查对社会福利事业重要内容及促进和谐社会建设主要手段的理解。

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