2024年贵州省六盘水市盘县洒基镇招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2024年贵州省六盘水市盘县洒基镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某贫困山区自然灾害多发，相关部门实施了生态防灾减灾移民搬迁项目，该项目实施两年后，部分移民仍然互不熟悉，新社区也缺乏便捷的生活服务和设施。针对上述情况，社会工作者计划为这些移民建立社区支持网络，可以采取的措施有（）

A.完善社区服务设施

B.建立社区工作服务站

C.建立移民家庭支持小组

D.为移民购买人身保险

E.提升社区志愿者服务能力

【答案】：C

【解析】本题是关于社会工作者为移民建立社区支持网络可采取措施的选择题。解题关键在于判断各选项是否能直接有效建立社区支持网络。选项A完善社区服务设施，主要是改善社区的硬件条件，虽能提升社区生活便利性，但它侧重于物质层面的完善，并非直接建立社区支持网络，故不能作为本题答案。选项B建立社区工作服务站，更多的是提供服务场所与平台，本身并不等同于建立起了社区内居民之间相互支持的网络关系，所以该选项也不符合题意。选项C建立移民家庭支持小组，能够将移民家庭组织起来，促进移民之间的交流与互助，加强他们彼此的联系和熟悉程度，从而有效建立社区支持网络，因此该选项正确。选项D为移民购买人身保险，重点在于为移民提供风险保障，与建立社区支持网络并无直接关联，不能作为本题的可行措施。选项E提升社区志愿者服务能力，主要是对志愿者个体能力的提升，虽然可能会在一定程度上促进社区服务，但不能直接体现建立社区支持网络的核心——居民之间的相互支持关系，所以该选项也不正确。综上，正确答案为C。

2、下列表述符合我国《人口与计划生育法》规定的是()。

A.少数民族不受计划生育规定的限制

B.育龄夫妇免费享受所有的计划生育技术服务

C.公民实行计划生育手术，享受国家规定的休假

D.流动人口的计划生育工作由居住地的地方人民政府负责管理

【答案】：C

【解析】本题可对每个选项逐一分析来判断其是否符合我国《人口与计划生育法》规定。选项A，我国实行计划生育政策是面向全体公民的，少数民族同样需要实行计划生育，只是在具体政策上可能会根据实际情况有一定的灵活和适当照顾，但并非不受计划生育规定的限制，所以该选项错误。选项B，育龄夫妇可以免费享受国家规定的基本项目的计划生育技术服务，而非所有的计划生育技术服务，所以该选项错误。选项C，公民实行计划生育手术，按照相关规定是享受国家规定的休假的，这是对实行计划生育公民的权益保障，该选项正确。选项D，流动人口的计划生育工作由其户籍所在地和现居住地的人民政府共同负责管理，以现居住地为主，而不是仅由居住地的地方人民政府负责管理，所以该选项错误。综上，本题正确答案是C。

3、助人自助是社会工作的重要理念。在下列表述中，与助人自助理念相契合的是()。

A.得道多助，失道寡助

B.授人以鱼，不如授人以渔

C.授人玫瑰，手留余香

D.助人为乐，可以乐人乐己

【答案】：B

【解析】本题主要考查对社会工作中助人自助理念的理解，以及对各选项含义的辨析。助人自助是社会工作的重要理念，其核心在于不仅要给予他人物质或表面的帮助，更要提升其自身解决问题的能力，使受助者能够依靠自己的力量实现发展和成长。选项A“得道多助，失道寡助”强调的是正义与道德的重要性，拥有正义和道德的人会得到更多的支持，而违背正义和道德则会失去众人的拥护，此表述与助人自助理念并无直接关联。选项B“授人以鱼，不如授人以渔”，意思是给人一条鱼，只能解决他当下的饥饿问题；而教会他捕鱼的方法，能让他在未来持续获得食物，强调了传授方法和技能的重要性，这与助人自助理念中帮助他人提升自身能力以实现自我发展相契合。选项C“授人玫瑰，手留余香”，主要突出了在帮助他人的过程中，帮助者自身也能获得精神上的满足和愉悦，重点在于帮助行为带来的自身感受，而非助人自助理念所强调的让受助者具备自我发展能力。选项D“助人为乐，可以乐人乐己”同样侧重于说明帮助他人能使自己和他人都获得快乐，强调的是帮助行为带来的情感体验，并非助人自助理念所关注的受助者自我能力的提升。综上，正确答案是B。

4、残疾人的教育康复是指狭义上的残疾人特殊教育。下列不属于残疾人社会工作在教育康复中的主要内容是()。

A.开展康复评定和建档工作

B.针对残疾父母或监护人、家属等的工作

C.针对社会组织、残疾人服务组织和各类爱心人士的工作

D.对残疾人群体的教育康复

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对残疾人社会工作在教育康复中主要内容的理解。残疾人社会工作在教育康复方面重点围绕与残疾人教育相关的群体和工作展开。选项B，针对残疾父母或监护人、家属等的工作，能为残疾人接受教育营造良好家庭环境，提供必要支持，是教育康复重要部分。选项C，针对社会组织、残疾人服务组织和各类爱心人士的工作，可整合社会资源，推动残疾人教