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2024年贵州省遵义市桐梓县风水乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、关于社会策划模式的说法，正确的是()。
A.相信社区居民能够通过讨论协商，互助合作解决社区问题
B.通过运用专业知识和科学决策，自上而下地推动社区改变
C.重视动员亲戚、朋友、邻里和志愿者等资源帮助社区困难群体
D.致力于帮助居民重视社区参与的重要性，并愿意承担责任、贡献社区
【答案】：B
【解析】本题主要考查对社会策划模式的理解。解题的关键在于准确把握社会策划模式的核心特点，并将各选项与之进行对比分析。社会策划模式强调运用专业知识和科学决策，由专业人士或政府等自上而下地推动社区改变。选项B“通过运用专业知识和科学决策，自上而下地推动社区改变”准确描述了社会策划模式的这一核心特征，所以选项B正确。选项A“相信社区居民能够通过讨论协商，互助合作解决社区问题”，这更符合社区发展模式的特点，社区发展模式注重居民的参与和合作，强调通过居民之间的互动来解决社区问题，并非社会策划模式，所以A选项错误。选项C“重视动员亲戚、朋友、邻里和志愿者等资源帮助社区困难群体”，这主要体现的是社区照顾模式中对非正式资源的运用，侧重于利用社区内的人际关系网络为困难群体提供帮助，不属于社会策划模式的内容，因此C选项错误。选项D“致力于帮助居民重视社区参与的重要性，并愿意承担责任、贡献社区”，这也是社区发展模式的重要目标，致力于提高居民的参与意识和责任感，推动社区的自主发展，而非社会策划模式的重点，所以D选项错误。综上，本题正确答案是B。
2、学校社会工作者拟开展以生涯规划为主题的小组。在该小组的设计中，应将重点聚集在()。
A.树立终身学习意识
B.促进自我接纳
C.提升情绪识别能力
D.改善人际关系
E.注重自我管理能力培养
【答案】：A
【解析】生涯规划主题的小组旨在帮助参与者更好地规划个人的职业生涯发展。树立终身学习意识对于生涯规划具有至关重要的意义。在当今快速发展的社会中，知识和技能不断更新，只有树立终身学习意识，才能适应不断变化的职业环境，提升自身的竞争力，为职业生涯的持续发展奠定基础。促进自我接纳主要侧重于个体对自身的认可与接受，与生涯规划直接关联不大；提升情绪识别能力更多地是涉及到个人情绪管理方面；改善人际关系侧重于社交互动层面；注重自我管理能力培养虽然也对个人发展有帮助，但不如树立终身学习意识与生涯规划的重点联系紧密。因此，本题答案选A。
3、矫正社会工作者对刑释人员提供的服务又称为（）。
A.司法保护
B.更生保护
C.事后保护
D.监管保护
【答案】：B
【解析】该题主要考查矫正社会工作者对刑释人员提供服务的专业术语称谓。矫正社会工作是司法矫正体系中的社会福利服务，其目的是帮助矫正对象重新融入社会。在对刑释人员的服务中，更生保护有着特定的含义和重要意义。更生保护是指对于刑满释放人员或有不良行为的人，通过提供辅导、教育、职业培训、就业协助等多方面的支持和服务，使其能够改过自新，重新适应社会生活，过上正常的生活，这与矫正社会工作者对刑释人员的服务理念和内容高度契合。而司法保护主要侧重于司法程序中对特定群体权益的保障；事后保护并非专业的针对刑释人员服务的特定术语；监管保护则更强调对监管对象的监督管控，并非侧重于改造和重新融入社会层面。所以该题答案选B。
4、社会工作者小顾在某养老机构开展了“朝花夕拾”高龄老人支持小组下列场景中，可能出现在小组转折阶段的是（）
A.个别组员不愿结束小组，反映自己的问题没有解决，希望增加1次小组
B.小顾与组员约定两个月之后举行“银龄聚会”，承诺自己会持续跟进服务
C.组员行为拘谨、沉默被动小顾运用“击鼓传花”游戏让组员进行自我介绍
D.个别组员在“往事回顾“”环节发生争执，小顾带领组员重温并调整小组契约
【答案】：D
【解析】本题主要考查对小组转折阶段特点的理解，以此来判断各选项是否符合该阶段的表现。小组转折阶段是小组组员之间、组员与小组及社会工作者之间的关系出现磨合、冲突的时期。A选项中个别组员不愿结束小组并希望增加次数，这体现的是小组结束阶段组员对结束的不舍与需求，并非转折阶段的特征，所以该选项不符合。B选项里小顾与组员约定后续活动并承诺跟进服务，这通常是在小组结束阶段巩固小组成果、延续服务的做法，而非转折阶段的情况，该选项也不正确。C选项中组员行为拘谨、沉默被动，小顾运用游戏让组员自我介绍，这是小组开始阶段营造氛围、帮助组员相互认识的常见方式，并非转折阶段，此选项也不合适。D选项中个别组员在活动环节发生争执，这是小组转折阶段组员之间关系出现冲突的典型表现，而小顾带领组员重温并调整小组契约，正是针对冲突采取的协调措施，符合小组转折阶段的特点。综上所述，答案选D。
5、社会工作者小张最近开设了一个小组，每
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