2024年湖南省郴州市资兴市何家山乡招聘社区工作者真题含答案详解.docxVIP

2024年湖南省郴州市资兴市何家山乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、老年社会工作在微观层面的目的是（）。

A.为老年人提供居家养老服务

B.让老年人获得更好的社会支持

C.协助老年人应对好年龄渐长所带来的挑战

D.协助老年人解决由于年老而带来的角色转变，维持良好的日常生活功能

【答案】：D

【解析】这道题聚焦于老年社会工作微观层面的目的。微观层面主要关注个体老年人的需求和问题解决。选项A，提供居家养老服务只是老年社会工作的一项具体服务内容，并非核心目的。选项B，让老年人获得更好的社会支持，这更多是宏观层面营造良好环境所带来的效果，并非微观层面直接目的。选项C，协助老年人应对年龄渐长的挑战表述较为宽泛，没有明确指向具体目标。而选项D，协助老年人解决因年老带来的角色转变并维持良好日常生活功能，精准地契合了老年社会工作微观层面从个体角度出发，关注老年人个体生活质量与功能维护的目的。它强调了对老年人个体适应和生活状态的具体干预，所以答案选D。

2、14岁的大壮是事实无人抚养儿童，与奶奶相依为命。最近，大壮因厌学情绪严重与奶奶冲突不断，无论奶奶怎么劝说，大壮都不想去上学了，于是奶奶向社会工作者小宁寻求帮助。小宁遵循家庭处境化原则为大壮和奶奶提供服务，下列做法中正确的是(??)。

A.约定奶奶和大壮都在家的时间去探访

B.去学校向老师和同学了解大壮的情况

C.邀请大壮参加社区的青少年成长小组

D.请奶奶下次与大壮一同来与小宁交谈

【答案】：A

【解析】本题考查社会工作者遵循家庭处境化原则为服务对象提供服务的正确做法。家庭处境化原则强调把家庭放在特定的社会环境中去看待，即把家庭成员放在家庭的日常生活中，观察和了解家庭成员之间以及家庭成员与周围环境之间的互动交流状况，关注家庭成员的日常生活。选项A，约定奶奶和大壮都在家的时间去探访，能够让社会工作者小宁在大壮和奶奶熟悉的家庭环境中，直接观察和了解他们之间的互动交流情况，符合家庭处境化原则。通过在家庭环境中探访，小宁可以更直观地看到大壮和奶奶在日常生活中的相处模式，有助于发现问题的根源，为制定更符合他们实际情况的服务方案提供依据。选项B，去学校向老师和同学了解大壮的情况，主要侧重于学校环境和大壮在学校的表现，没有聚焦于家庭这一核心环境，不符合家庭处境化原则。虽然学校环境对大壮的情况有一定影响，但该做法不能直接体现家庭内部的互动关系，不利于从家庭整体的角度解决问题。选项C，邀请大壮参加社区的青少年成长小组，是从社区层面为大壮提供服务，重点在于社区环境和小组活动对大壮的影响，而没有关注家庭环境和家庭互动，不符合家庭处境化原则。社区活动可以为大壮提供一定的支持和成长机会，但不能替代对家庭环境的关注和改善。选项D，请奶奶下次与大壮一同来与小宁交谈，虽然有让双方同时参与的意图，但交谈的场景并非在家庭的日常生活环境中，无法像在家庭环境中那样自然地观察到家庭成员之间的互动交流情况，不符合家庭处境化原则。在非家庭环境中的交谈可能会受到各种因素的影响，不能真实反映家庭内部的实际情况。综上，正确答案是A。

3、青少年福利政策宣传，属于()层面的青少年社会工作。

A.系统

B.中观

C.微观

D.宏观

【答案】：D

【解析】这道题主要考查青少年社会工作层面的相关知识。青少年社会工作可分为微观、中观、宏观和系统等不同层面。微观层面一般聚焦于青少年个体的辅导与治疗；中观层面侧重于青少年家庭、学校、社区等中间层面的介入；而宏观层面则是从政策、制度、环境等大的方面开展工作。青少年福利政策宣传是针对整个青少年群体，通过宣传政策来营造有利于青少年发展的社会环境，促进青少年福利的提升，属于宏观层面的工作内容。所以答案选D，因为它符合宏观层面工作的特征，是从较为宏观的视角来推动青少年社会工作的开展。

4、一名中学生晚自习时玩手机，被老师发现后没收。这名学生心怀不满，在老师走后吐了一口痰，老师发现后让其把痰舔干净。在该老师的监督下，学生不得不舔干净自己吐的痰。学生家长认为老师的行为侵犯了学生的人格尊严，将老师和学校同时告上法庭，要求公开赔礼道歉，并赔偿精神抚慰金。经法庭主持调解，双方达成和解协议，起诉被撤回。由此案可以看出学校、老师在对未成年人培养教育方面应当()。

A.对未成年人实施素质教育

B.对未成年人关爱和尊重

C.开展未成年人成长教育

D.对有严重不良行为的未成年学生实施专门教育

【答案】：B

【解析】本题以中学生与老师之间的具体事件为背景，考查学校、老师在未成年人培养教育方面的正确做法。在该事件中，老师发现学生玩手机后让其舔痰的行为，明显侵犯了学生的人格尊严。这一事件突出了在教育未成年人过程中，关爱和尊重他们的重要性。选项A，实施素质教育强调培养学生的综合素质，但题干重点并非