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普通话与潮汕话儿童语音意识发展比较研究
摘要：语音意识是语言结构最基本的单位，对个体的早期阅读能力有较高的预测性。该研究以广州市H幼儿园大班儿童100名及汕头X幼儿园大班50名儿童为调查对象，采用文献分析法、一对一测量调查及比较分析等研究方法，对5—6岁普通话儿童和潮汕话儿童的语音意识发展进行了比较研究。结果显示，普通话幼儿在语音识别和发音方面表现更出色，而潮汕话幼儿在声调方面表现更好。语言环境和学习经历对语音意识发展产生影响，普通话环境下的幼儿发展更快，而潮汕话环境下的幼儿在语音语调方面更突出。教育实践应根据幼儿的母语和语言环境选择适合的教育策略，如注重声韵母的教学和创设良好的语言环境，以促进幼儿语音意识发展，为语言发展提供支持。
关键词：普通话儿童；潮汕话儿童；语音意识；发展特点；生态系统理论；教育策略
中图分类号：G613.2文献标识码：A文章编号：2096-4110（2024）07（a）-0027-06
AComparativeStudyontheDevelopmentofPhonologicalAwarenessinMandarinandChaoshanDialectSpeakingChildren
HANChunhua，CHENXilin
（CollegeofEducation，GuangdongUniversityofEducation，GuangzhouGuangdong，510303，China）
Abstract：Phonologicalawareness，asthemostfundamentalunitoflanguagestructure，hasasignificantpredictivevalueforearlyreadingabilitiesinindividuals.ThisstudycomparedthedevelopmentofphonologicalawarenessinMandarin-speakingandChaoshandialect-speakingchildrenaged5-6fromHKindergarteninGuangzhouand×KindergarteninShantou，with100and50participantsrespectively.Employingresearchmethodssuchasliteratureanalysis，one-on-onemeasurementsurveys，andcomparativeanalysis，thestudyfoundthatMandarin-speakingchildrenexcelledinrecognizingandpronouncingphonemes，whereasChaoshandialect-speakingchildrenshowedbetterproficiencyintones.Languageenvironmentandlearningexperiencesinfluencedphonologicalawarenessdevelopment，withchildrengrowingupinMandarin-speakingenvironmentsdemonstratingfasterdevelopment，whilethoseinChaoshandialectenvironmentsshowedmoreprominentabilitiesinspeechtones.Educationalpracticesshouldtailorstrategiesbasedonchildrensnativelanguageandlanguageenvironment，emphasizingteachingofphonemesandcreatingconducivelanguageenvironmentstofacilitatephonologicalawarenessdevelopmentandsupportoveralllanguagedevelopment.
Keywords：Mandarinchildren;Chaoshandialectchildren;Phonologicalawareness;Develo
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