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2024年湖北省十堰市竹溪县王家山茶场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、个案社会工作具体理论模式中，()注重以服务对象为中心，创造一种有利于服务对象自我发展的辅导环境。

A.人本治疗模式

B.行为治疗模式

C.心理治疗模式

D.社会心理治疗模式

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对个案社会工作具体理论模式特点的理解。在个案社会工作的多种理论模式中，各有其独特的侧重点和方法。首先看选项A，人本治疗模式秉持以服务对象为中心的理念，它着重为服务对象营造一种有助于自我发展的辅导环境，强调发挥服务对象自身的主观能动性和内在潜力，让其在适宜的氛围中实现自我成长与改变，所以该选项符合题意。选项B，行为治疗模式主要聚焦于服务对象的行为改变，通过特定的行为训练和矫正方法来解决问题，并非以创造有利于服务对象自我发展的辅导环境为核心。选项C，心理治疗模式是一个较为宽泛的概念，它涵盖了多种不同的理论和方法，但没有突出以服务对象为中心并创造特定辅导环境这一关键特点。选项D，社会心理治疗模式注重将服务对象的心理状态与社会环境相结合进行分析和干预，其重点并非单纯创造以服务对象为中心的自我发展辅导环境。综上，正确答案是A，因为只有人本治疗模式符合注重以服务对象为中心并创造有利于其自我发展辅导环境这一特征。

2、社会工作者小刘与服务对象李女士初步接触后，运用心理社会治疗模式对李女士问题的原因进行诊断，对其困扰产生的时间，重要影响事件及个人成长经历等方面进行了探索，上述小刘的工作内容属于：

A.心理动态诊断

B.人格诊断

C.分类诊断

D.缘由诊断

【答案】：D

【解析】本题主要考查心理社会治疗模式中不同诊断类型的区分。心理社会治疗模式的诊断包括心理动态诊断、缘由诊断和分类诊断。心理动态诊断是对服务对象的人格各部分之间的互动关系进行评估；人格诊断并非该模式的诊断类型，可首先排除选项B。分类诊断是对服务对象问题的生理、心理和社会三个方面的影响因素作出判断。而缘由诊断是对服务对象困扰产生、变化的过程进行分析，即对其困扰产生的时间、重要影响事件及个人成长经历等方面进行探索。题目中小刘对李女士困扰产生的时间、重要影响事件及个人成长经历等方面进行探索，这明显符合缘由诊断的范畴。所以正确答案是选项D，而非心理动态诊断和分类诊断。

3、社会工作者的基本功是（）。

A.社会工作者的素质

B.社会工作者的学历

C.专业助人方法

D.社会工作者的价值观

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社会工作者基本功的理解。下面对各选项进行逐一分析：A选项，社会工作者的素质涵盖多个方面，如道德素质、心理素质等，虽然素质对社会工作者很重要，但它并非是开展工作的最核心、最基础的工具，所以不能称之为基本功，故A选项错误。B选项，社会工作者的学历代表着其接受教育的程度和知识储备情况，但学历并不直接等同于实际的工作能力，拥有高学历不一定就能够很好地开展社会工作，所以学历不是社会工作者的基本功，故B选项错误。C选项，专业助人方法是社会工作者开展工作的关键手段，是连接社会工作者与服务对象的桥梁。社会工作者通过运用各种专业方法，如个案工作、小组工作、社区工作等，为服务对象提供有效的帮助和支持，解决他们面临的问题。因此，专业助人方法是社会工作者的基本功，故C选项正确。D选项，社会工作者的价值观是开展工作的重要指导原则，它体现了对服务对象的尊重、关怀等理念，但光有价值观而没有具体的专业方法，是无法切实为服务对象解决实际问题的，所以价值观不能当作基本功，故D选项错误。综上，本题的正确答案是C。

4、根据《社会救助暂行办法》，关于教育救助的说法，正确的是（）。

A.教育救助标准由县级民政部门和教育行政部门共同确定、公布

B.教育救助应当由申请人向其所在地的民政部门申请

C.教育救助由申请人就读学校按照国家有关规定实施

D.教育救助应以减免相关费用、发放助学金的方式实施

【答案】：C

【解析】本题考查对《社会救助暂行办法》中教育救助相关规定的理解。下面对各选项进行逐一分析：A选项错误。教育救助标准由省、自治区、直辖市人民政府根据经济社会发展水平和教育救助对象的基本学习、生活需求确定、公布，并非由县级民政部门和教育行政部门共同确定、公布，该选项混淆了确定主体的层级。B选项错误。申请教育救助，应当按照国家有关规定向就读学校提出，按规定程序审核、确认后，由学校按照国家有关规定实施，而不是向所在地的民政部门申请，申请途径表述有误。C选项正确。按照规定，教育救助由申请人就读学校按照国家有关规定实施，此选项符合法律规定。D选项错误。教育救助根据不同教育阶段需求，采取减免相关费用、发放助学金、给予生活补助、安排勤工助学等方式实施，该选项表述不全面。综上，正确答案是C。

5、下列不属于劳动争议处