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小学语文教研活动信息简报范文(2篇)

小学语文教研活动信息简报

为深入贯彻落实教育改革精神，提升小学语文教学质量，促进教师专业成长，[学校名称]小学语文教研组于[具体时间段]精心组织开展了一系列丰富且富有成效的教研活动。本次活动聚焦教学实际问题，以课堂教学为核心，以教师发展为根本，吸引了全体小学语文教师的积极参与。

活动背景与目标

随着教育理念的不断更新和课程改革的持续推进，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。为了适应新形势下的教学要求，提高教师的教学水平和学生的语文素养，本次教研活动旨在搭建交流与学习的平台，通过研讨、观摩、分享等形式，探索有效的教学方法和策略，解决教学中的难点问题，推动语文教学的创新发展。

活动内容与过程

理论学习与观念更新

活动伊始，教研组组织全体教师开展了一场以“核心素养视域下的小学语文教学”为主题的理论学习活动。邀请了教育专家[专家姓名]进行专题讲座，专家从核心素养的内涵、语文课程的特点以及教学实践中的具体应用等方面进行了深入浅出的讲解。通过生动的案例分析和前沿的教育理念分享，让教师们深刻认识到在语文教学中培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养的重要性。

讲座结束后，教师们分组进行了热烈的讨论。大家结合自身的教学实际，交流了在落实核心素养过程中遇到的困惑和问题。有的教师提出在阅读教学中如何引导学生进行深度思考，培养思维能力；有的教师关注在写作教学中如何激发学生的创造力，提高语言表达水平。针对这些问题，教师们相互启发，共同探讨解决方案，进一步更新了教学观念，明确了教学方向。

课堂观摩与教学研讨

为了将理论学习成果转化为教学实践，教研组开展了课堂观摩活动。本次活动共展示了[X]节不同年级、不同课型的优质示范课，涵盖了古诗词教学、阅读教学、写作教学等多个领域。

在古诗词教学示范课中，[授课教师姓名]以五年级的《示儿》为例，采用情境教学法，通过播放南宋时期的历史视频、展示地图等方式，为学生营造了浓厚的历史氛围，让学生深刻感受到诗人陆游的爱国情怀。在教学过程中，教师注重引导学生通过诵读、想象、批注等方式理解诗句的含义，品味诗词的意境。整堂课教学环节紧凑，学生参与度高，充分体现了古诗词教学的魅力。

阅读教学示范课上，[授课教师姓名]执教六年级的《草船借箭》，运用问题导向教学法，提出了一系列具有启发性的问题，如“诸葛亮为什么要选择在大雾天去借箭？”“从哪些地方可以看出诸葛亮的神机妙算？”引导学生深入文本，进行思考和探究。同时，教师还注重培养学生的阅读方法和技巧，如批注阅读、对比阅读等，提高了学生的阅读理解能力。

写作教学示范课中，[授课教师姓名]针对三年级学生的特点，以“我的课余生活”为主题，采用思维导图的方式引导学生进行写作构思。教师先让学生回忆自己的课余生活，然后通过绘制思维导图，将自己的想法进行梳理和整理。在写作过程中，教师鼓励学生大胆表达，运用丰富的词汇和生动的语句。这种教学方法激发了学生的写作兴趣，提高了学生的写作效率。

每节示范课结束后，都组织了及时的教学研讨活动。授课教师首先分享了自己的教学思路和设计意图，然后其他教师从教学目标的达成、教学方法的运用、教学过程的组织、学生的学习效果等方面进行了全面、深入的评价。大家既肯定了授课教师的优点和亮点，也提出了一些建设性的意见和建议。通过这种相互学习、相互交流的方式，教师们对不同课型的教学有了更深入的理解和认识，为改进自己的教学提供了有益的参考。

经验分享与案例交流

为了充分发挥骨干教师的引领作用，促进教师之间的经验共享，教研组组织了经验分享会。几位教学经验丰富的骨干教师分别从班级管理、教学方法、学生评价等方面分享了自己的成功经验和实践案例。

[骨干教师姓名]分享了自己在班级管理中的“小组合作学习”模式。她介绍了如何通过合理分组、明确分工、建立评价机制等方式，激发学生的学习积极性和团队合作精神。在小组合作学习中，学生们相互帮助、相互学习，不仅提高了学习成绩，还培养了良好的人际关系和社会交往能力。

[骨干教师姓名]则围绕阅读教学分享了自己的教学策略。她强调了阅读兴趣的培养和阅读习惯的养成对于提高学生语文素养的重要性。她分享了自己在班级中开展的“阅读角”“读书分享会”等活动，通过营造浓厚的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。同时，她还介绍了如何指导学生进行阅读笔记的撰写和阅读方法的掌握，提高学生的阅读效果。

在案例交流环节，教师们分享了自己在教学中遇到的典型案例，如学生学习困难的原因分析、教学资源的有效利用、教学评价的创新等。通过对这些案例的分析和讨论，教师们从中汲取了宝贵的经验教训，拓宽了教学思路，提高了应对教学问题的能力。

课题研究与成果汇报

为了深入研究小学语文教学中的热点和难点问题，提高教学质量和科研水平，教研组鼓励教师积