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2024年海南省省属虚拟市琼海市潭门镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小王在工作过程中常设身处地为他人着想，和服务对象建立积极和良性的沟通交流关系。这体现了社会工作价值观的（）方面。

A.注重服务中人与人之间关系的重要性

B.服务大众

C.待人真诚和守信

D.强调服务对象个人的尊严和价值

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对社会工作价值观具体内容的理解与应用。题目中提到社会工作者小王在工作中设身处地为他人着想，与服务对象建立积极良性的沟通交流关系，这一行为的核心重点在于体现了人与人之间关系的构建与维护。选项A“注重服务中人与人之间关系的重要性”，准确契合了题干所描述的小王的行为特征。小王积极与服务对象建立良好关系，正是对服务中人际互动重视的体现，所以该选项正确。选项B“服务大众”，强调的是为广大民众提供服务的宽泛概念，题干中主要突出的是小王与服务对象个体之间的关系，并非重点在于服务大众的范畴，所以该选项不符合题意。选项C“待人真诚和守信”，题干中并没有直接体现出小王在与服务对象交流时关于真诚和守信方面的描述，因此该选项不正确。选项D“强调服务对象个人的尊严和价值”，题干着重体现的是小王与服务对象之间的关系，而非主要强调服务对象个人的尊严和价值，所以该选项也不准确。综上，正确答案选A。

2、学校社会工作者小秦使用抗逆力理论为身处困境的青少年开展服务，重点在于提升他们的自我认同感，使他们接纳自己，能够在困境中坚持刻苦学习，提升自我价值，小秦上述做法的目的是增强这些青少年的（）。

A.内在优势

B.外在优势

C.内部效应

D.外部支持

【答案】：A

【解析】本题主要考查抗逆力理论中不同要素的概念及区分，进而判断小秦做法的目的是增强青少年的哪一项特质。抗逆力理论将抗逆力分为内在优势因素、外在优势因素、效能因素三个部分。内在优势因素侧重于个体自身的特质，如积极的自我形象感、积极乐观的态度等；外在优势因素强调来自外部环境的支持，如拥有正向的连接关系、坚定清晰的规范等；效能因素则包含人际技巧、解决问题的能力等与个人能力发挥相关的因素。在本题中，学校社会工作者小秦重点提升青少年的自我认同感，使他们接纳自己、在困境中坚持刻苦学习并提升自我价值。这些做法主要是围绕青少年自身内部的特质和认知进行的，帮助青少年从自身建立起积极的认知和态度，属于内在优势因素的范畴。选项B外在优势强调的是外部环境的支持，与题干中关注青少年自身的做法不符；选项C内部效应并非抗逆力理论的专业术语；选项D外部支持同样强调的是外部因素，不符合小秦重点提升青少年自我认同感这一针对青少年自身内部特质的做法。综上，答案应选A，因为小秦的做法目的是增强这些青少年的内在优势。

3、社会工作者：“学校领导不尊重学生的兴趣和选择，我没办法开展小组工作了。”

A.约束社会工作者运用专业方法开展工作

B.维护合作机构在专业服务中的单方利益

C.促进社会工作者提供更加适当的服务

D.确保社会工作者在专业服务中实现个人价值

【答案】：C

【解析】本题考查对社会工作者相关工作规范和意义的理解。题干中社会工作者面临学校领导不尊重学生兴趣和选择而难以开展小组工作的问题。选项A，题干中并未体现出对社会工作者运用专业方法的约束相关内容，所以A项不符合。选项B，社会工作强调的是多方利益的平衡与协调，并非维护合作机构的单方利益，B项错误。选项C，当社会工作者遇到如本题中开展工作的困境时，其意义和目标就在于通过各种方式来促进社会工作者提供更加适当的服务。比如面对此情况，社会工作者需调整策略，与学校领导沟通协调，以更合适的方式开展工作，满足学生需求，所以C项正确。选项D，题干重点在于工作开展中的困难及解决办法以提供合适服务，并非强调个人价值的实现，D项不合适。综上，本题正确答案是C。

4、社会工作者小姜在某康复中心为精神障碍者家属开展小组服务，在小组中，小姜向组员介绍精神康复知识与精神障碍者相处技巧，并向组员传授纾解照顾压力的方法，小姜主持的这个小组属于（）

A.教育小组

B.成长小组

C.支持小组

D.治疗小组

【答案】：A

【解析】本题主要考查不同类型小组工作的特点，以此来判断小姜主持的小组所属类型。教育小组的宗旨在于通过帮助成员学习新知识、新方法，或补充相关知识的不足，促使成员改变原来对自身问题的不正确看法及解决方式，从而实现改变成员的目标。在本题中，社会工作者小姜在小组服务里向组员介绍精神康复知识、与精神障碍者相处技巧以及传授纾解照顾压力的方法，这明显是在向组员传授新知识和技能，符合教育小组帮助成员学习的特点。成长小组主要是帮助组员了解、认识和探索自己，促进个人成长和发展，重点在于个人自我认知和成长，本题未体现这方面内容。支持小组强调组员之间相互支持、分享经验