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2025-07-11 发布于广东
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探究实践：“EC”混合式教学.docx

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探究实践：“EC”混合式教学

探究实践：“EC”混合式教学（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、混合式教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1混合式教学的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2教学模式的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3“EC”混合式教学的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、“EC”混合式教学的设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2教学内容选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.3教学方法与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.4教学资源准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

四、“EC”混合式教学的实施效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.1学生学习成效评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2教师教学效果反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.3课程质量评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

五、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.2对教学实践的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.3未来研究方向建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

探究实践：“EC”混合式教学（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

研究范围及对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

二、EC混合式教学理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

EC混合式教学概念定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

理论框架与支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

关键特点与优势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

三、EC混合式教学实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

教学模式设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

教学内容与方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

教学实施过程及步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

典型案例分析与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

四、EC混合式教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

评估指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

学生学习成效分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

教师教学效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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