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2026年
《我们爱祖国》教学设计
教学目标
1、知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。
2、过程与方法：体会作者生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句。
3、情感态度与价值观：感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展，激发孩子们爱祖国，为祖国骄傲、自豪之情。
教学重难点
1、初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的结构；通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地学着仿写诗句。
2、将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。理解诗歌词句，体会词句的美，诗歌的美。
教学准备
多媒体课件及相关资料。
教学时间
1课时。
教学过程
一、由“爱”导入，激起爱国之情，揭示课题
师：同学们，今天，老师要为你们带来什么礼物呢？猜猜吧！我想起了一个字“爱”，就将这个“爱”字送给你们吧！
师：就让我们再次面对这冉冉升起的五星红旗大声地说一句——我们爱祖国！
师：同学们，让我们走进诗歌《我们爱祖国》，尽情抒发自己对祖国的那份爱吧！
板书课题，生读。
二、预习诗歌、认识生词
选择自己喜欢的方式读诗歌。
三、初读诗歌，检查预习
1、检查预习情况，读词语。
2、重点理解生词“巍峨”“涓涓细流”。
3、指导朗读。
（1）抽学生分小节朗读。
（2）学生评价，主要引导从字音方面评。
4、整体感知，理清思路。
（1）让学生找出“这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的？”，并勾画出这两句诗。
（2）师：这首诗歌根据这两句诗分成了两个部分。第一部分是“什么是祖国？”第二部分是“什么是对祖国的爱？”
四、精读诗歌，情感交流
师：下面让我们也围绕这两句诗深入学习诗歌，感受作者的情感，激荡起我们心中的情感。
（一）什么是祖国？（第1～4节）
师：先来学习第一部分“什么是祖国”。让我们一起走进诗歌，倾听作者的述说。
1、邀请男生读第一部分1～4诗节（分组读），再次感知诗节，找到喜欢的诗节。
2、根据学生情况教学。
师：孩子们找到让你备受感动的小节了吗？将这小节读出来跟大家分享吧！
第2节（师范读）
（1）教师范读，学生品味。
（2）让学生谈体会。
（3）喜欢这小节的学生再融入情感朗读或看图片试着背诵。（多媒体出示诗歌相应的图片与诗句）
五、拓展，升华情感
1、选择喜欢的方式表达“爱”。
（1）到台前深情地朗读或背诵诗歌中喜欢的小节；
（2）表演歌唱赞美祖国的歌曲，用歌声唱出对祖国的爱；
（3）提起手中的笔，写下对祖国的爱，画出祖国的明天，并把心愿卡贴在黑板上。
2、总结。
师：什么是祖国？什么又是对祖国的爱？这将是我们用生命去努力诠释的一首不灭的爱之歌！此时，就将我们对祖国的爱融入读课题的声音中。
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