2024年浙江省台州市温岭市横峰街道招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年浙江省台州市温岭市横峰街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社区工作较多涉及社会政策分析和社会制度的改变，注重（）。

A.个人心理的调节

B.组织结构的建设

C.资源和权利分配公正

D.家庭风气的培养

【答案】：C

【解析】这道题旨在考查对社区工作重点的理解。社区工作具有特殊性，其工作范畴广泛涉及社会政策分析与社会制度变革。从宏观层面来看，社会政策分析和制度改变的核心目标之一在于推动社会公平与公正。选项A，个人心理调节虽在社区工作中可能有所涉及，但并非社区工作在涉及社会政策分析和制度改变时的重点。个人心理调节更多侧重于微观层面的个体心理状态的干预和改善，与社会政策和制度的宏观议题联系不紧密。选项B，组织结构建设确实是社区工作的一部分，然而它主要关注社区内部组织架构的搭建和完善，对于社会政策和制度层面的影响相对间接，并非核心关注点。选项C，资源和权利分配公正是社会政策分析和制度改变的关键所在。合理的社会政策和良好的社会制度应保障资源和权利在社会成员间公正分配，这直接关系到社会公平正义和社区的整体发展，与社区工作在这方面的侧重高度契合。选项D，家庭风气培养主要在家庭微观环境中发挥作用，与社会政策分析和社会制度改变的关联性较弱。家庭风气培养更多依赖家庭自身的文化传承和家庭教育方式，并非社区工作在这一领域的主要聚焦点。综上所述，答案选C。

2、周姐因身体超重，一直找不到合适的工作。家人和邻居都认为她不注意节食，放纵自己。她也认为自己无能，心情不好的时候就想吃东西。社会工作者介入之后，协助周姐改变心态，激发她的潜能，促使她发生改变。本案例中，社会工作者采取的个案工作模式是（）。

A.理性情绪治疗模式

B.任务中心模式

C.家庭治疗模式

D.人本治疗模式

【答案】：D

【解析】本题可根据各个个案工作模式的特点，结合题干中社会工作者的介入方式来判断正确答案。各选项分析A选项理性情绪治疗模式：该模式强调人的情绪和行为反应不是由某一激发事件直接引起的，而是由个体对该事件的认知和评价所产生的信念决定的，重点在于改变服务对象的非理性信念。而题干中未体现出社会工作者针对周姐的非理性信念进行干预，所以A选项不符合题意。B选项任务中心模式：任务中心模式把服务介入的焦点集中在为服务对象提供简要有效的服务上，希望帮助服务对象在有限的时间内实现自己所选定的明确目标。题干中没有提及关于设定任务和目标、在有限时间内完成任务等内容，所以B选项不正确。C选项家庭治疗模式：家庭治疗模式以家庭为介入焦点，注重家庭成员之间的互动关系和沟通方式。但题干中主要强调的是社会工作者协助周姐改变心态、激发潜能，未涉及对家庭系统的介入，所以C选项也不符合。D选项人本治疗模式：该模式强调以服务对象为中心，注重发掘服务对象的内在价值和潜能，相信服务对象有能力改变自己。在本题中，社会工作者协助周姐改变心态，激发她的潜能，促使她发生改变，这与人本治疗模式的理念和方法相契合，所以D选项正确。综上，本题正确答案是D选项。

3、中学生阿飞的父母整天忙于工作，对他的学习、生活不管不顾，只给他足够的零用钱，导致阿飞学习成绩一直较差，迷恋网络。影响阿飞这一行为的主要社会环境是（）。

A.学校

B.家庭

C.社区

D.朋辈群体

【答案】：B

【解析】本题主要考查对影响个体行为的不同社会环境因素的理解与判断。在社会环境对个体行为的影响中，不同的社会环境如学校、家庭、社区、朋辈群体等，都发挥着各自独特的作用。题目中描述中学生阿飞的父母整天忙于工作，对他的学习和生活不管不顾，仅仅给予足够的零用钱。家庭作为个体成长的重要场所，父母的教育方式和陪伴程度对孩子的成长有着深远影响。阿飞父母这种缺乏关心的教养方式，导致他学习成绩较差且迷恋网络，这充分体现了家庭环境对他行为的塑造和影响。而学校方面，题干未提及学校存在对阿飞行为产生主要影响的相关因素；社区在题干中也未体现出与阿飞不良行为有直接关联；朋辈群体同样在题干里没有相关描述表明其对阿飞行为起到主要作用。综上所述，影响阿飞这一行为的主要社会环境是家庭，所以答案选B。

4、婴幼儿先会抬头，后会抬胸，再会坐、立、行，这是从上到下的顺序；婴幼儿的身体运动遵循从臂到手，从腿到脚的顺序；在骨骼和肌肉的协调发展中遵循先大骨髓与大肌肉，再小骨髓与小肌肉的顺序。说明儿童身体发育具有（）。

A.阶段性

B.差异性

C.顺序性

D.同一性

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对儿童身体发育特点相关概念的理解与运用。题目中描述了婴幼儿身体发育呈现出多方面的顺序特征，如动作发展是从上到下，身体运动是从臂到手、从腿到脚，骨骼和肌肉协调发展是先大骨髓与大肌肉、再小骨髓与小肌肉。选项A阶段性强调儿童在不同阶段有不同的发展特点和任务，题目未体