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2024年湖南省常德市桃源县佘家坪乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、丽丽从普通高中转入重点高中后,学习压力骤增,成绩明显下降。周围的同学对她比较冷淡。她觉得没脸见人,常常逃学,甚至还有过轻生的念头,根据危机介入理论,丽丽目前面临()。
A.特殊生活经历危机
B.情感危机
C.普通生活经历危机
D.信任危机
【答案】:A
【解析】本题可根据不同危机类型的定义,结合题目中丽丽的具体情况来判断她面临的危机类型。首先明确各类危机的概念。特殊生活经历危机是指特殊人群(如身心障碍者、移民等)或特殊情境(如转学、离婚、失业等)下产生的危机;情感危机主要侧重于情感方面如失恋、亲友离世等引发的危机;普通生活经历危机是人们在成长过程中必然遭遇的如升学、就业等一般性生活事件所带来的危机;信任危机则是关于信任缺失方面的危机。在本题中,丽丽从普通高中转入重点高中,这是一个特殊的生活情境转变。之后她学习压力骤增、成绩下降,同学对她冷淡,进而出现逃学甚至轻生念头。这一系列情况是在转学这个特殊生活经历下产生的,并非单纯的情感问题、普通成长阶段必然遭遇的情况,也不是信任缺失导致的。所以,丽丽目前面临的是特殊生活经历危机,答案选A。
2、根据《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》,救助站对流浪乞讨人员的救助是一项()措施。
A.长期性庇护
B.临时性管制
C.长期性救助
D.临时性社会救助
【答案】:D
【解析】本题主要考查对《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》中救助站救助措施性质的理解。首先,分析选项A,长期性庇护不符合救助站的救助特点。救助站的救助并非是长期为流浪乞讨人员提供庇护场所,其资源和功能决定了无法进行长期性的庇护安排。选项B,临时性管制表述错误。救助站的目的是为流浪乞讨人员提供帮助和救助,而非进行管制,“管制”一词与救助站的宗旨相悖。选项C,长期性救助也不准确。救助站的救助具有一定的时效性和阶段性,是在特定情况下对流浪乞讨人员的临时帮扶,并非长期无期限的救助。而选项D,临时性社会救助是合理的。救助站依据相关办法,在流浪乞讨人员处于生活无着的临时困境时,为其提供必要的救助,帮助他们解决暂时的生活困难,待其困境缓解后,救助行为结束。所以,救助站对流浪乞讨人员的救助是一项临时性社会救助措施,本题答案选D。
3、某企业最近安全事故频发,调查发现,其原因是员工对工作过程中存在的安全隐患常存侥幸心理,不按工作规程要求采取安全措施,为解决此类问题,社会工作者应运用社会工作理念,协助有关部门为职工开展的服务是()?
A.情绪管理
B.权益维护
C.职业安全教育
D.职业生涯规划
【答案】:C
【解析】该题考查社会工作者对企业员工问题应开展的服务类型。题干指出企业安全事故频发的原因是员工对安全隐患存侥幸心理且不按规程采取安全措施。选项A的情绪管理,主要针对员工情绪方面问题,与安全事故原因关联不大;选项B的权益维护侧重于保障员工合法权益,并非解决当前安全隐患问题的关键;选项D的职业生涯规划是关于员工职业发展方向的规划,与安全问题无关。而选项C的职业安全教育,能够提高员工对工作中安全隐患的认识,促使他们按照工作规程要求采取安全措施,从而有效减少安全事故的发生,所以正确答案是职业安全教育。
4、企业社会工作者小陈发现,有些员工由于工作繁忙而忽视了子女的教育,导致子女的学习成绩较差。为此,小陈利用假期为这些员工子女开设了教育小组。在小组结束阶段,组员纷纷表现出依恋和不舍。这时,小陈适宜的做法是()。
A.带领组员分享当下感受和收获的经验,表达对未来的期待
B.告知组员小组已经结束,如有学习方面的需要可微信小陈
C.布置家庭作业,鼓励组员在小组结束后可以常来企业参观
D.组织组员分享经验和收获,告知大家结束分享后即可离开
【答案】:A
【解析】这道题考查企业社会工作者在教育小组结束阶段的适宜做法。在小组结束阶段,组员出现依恋和不舍情绪,此时需要进行恰当的处理,以帮助组员顺利结束小组并实现良好过渡。选项A,带领组员分享当下感受和收获的经验,并表达对未来的期待,这种做法既能让组员充分抒发情感,回顾小组历程中的收获,又能给予组员对未来的美好展望,有助于缓解他们的不舍情绪,同时巩固小组成果,是非常适宜的结束方式。选项B,仅仅告知组员小组结束及有需要可微信联系,过于简单生硬,没有充分关注到组员的情感需求,无法有效处理组员的依恋不舍情绪。选项C,布置家庭作业与小组结束阶段的重点不符,且鼓励组员来企业参观并非解决组员情绪问题和总结小组经验的关键举措。选项D,组织组员分享经验后告知结束分享即可离开,方式较为仓促,没有对未来进行积极引导,不能很好地帮助组员完成心理上的过渡。综上所述,正确答案是A。
5、某城市一个老旧社区,由于没有停车棚,有一些居
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