2024年湖北省武汉市汉阳区翠微街道招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2024年湖北省武汉市汉阳区翠微街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、已经掌握的知识技能对新知识技能的掌握产生的影响作用称为（）。

A.定势

B.迁移

C.原型启发

D.功能固着

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对不同心理学概念的理解与区分。题目所描述的“已经掌握的知识技能对新知识技能的掌握产生的影响作用”，我们需要从选项中找出与之对应的概念。首先看A选项，定势是指心理活动的一种准备状态，它通常影响的是解决问题时的思维方式，而非知识技能的掌握过程，所以A选项不符合题意。B选项迁移，它的定义正是一种学习对另一种学习的影响，也就是已有的知识技能对新知识技能掌握所产生的作用，与题目描述完全契合，所以B选项正确。C选项原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发，重点在于启发解决问题，并非知识技能的掌握影响，故C选项不正确。D选项功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，强调的是对物体功能的固定认知，和知识技能掌握之间的影响关系不大，因此D选项也不符合。综上，正确答案是B。

2、弗洛伊德精神分析理论认为，个人的问题都源于()，这些冲突与个人的早期经验有关，并且潜藏于潜意识中。

A.内在的精神冲突

B.冲突潜在的精神

C.外在的精神冲突

D.环境之间的冲突

【答案】：A

【解析】本题考查弗洛伊德精神分析理论中关于个人问题根源的知识点。弗洛伊德精神分析理论是心理学领域的重要理论，该理论高度重视个体内在精神层面的状况。选项A“内在的精神冲突”符合弗洛伊德精神分析理论的核心观点。此理论强调个人的内心世界存在着各种冲突，这些冲突深深植根于个人的早期经验之中，并且隐藏于潜意识里。早期的一些经历和体验会在潜意识中留下印记，从而引发内在的精神冲突，进而导致个人出现各种问题。选项B“冲突潜在的精神”表述模糊不清，并不符合该理论对于个人问题根源的准确阐述，未明确指出冲突的本质以及与早期经验和潜意识的关系。选项C“外在的精神冲突”与弗洛伊德精神分析理论的重点不符，该理论更侧重于个体内在的精神层面，而非外在的冲突。选项D“环境之间的冲突”同样偏离了该理论的核心，弗洛伊德精神分析理论主要聚焦于个体内部精神世界的冲突，而非个体与环境之间的冲突。综上所述，正确答案是A。

3、根据《关于加强全市网格化服务管理工作的指导意见》，网格运行要形成闭环工作流程，流程为（）。

A.④③⑤②①

B.③④⑤②①

C.③④②⑤①

D.④③②⑤①

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对《关于加强全市网格化服务管理工作的指导意见》中网格运行闭环工作流程的规定。在网格化服务管理工作里，清晰规范的闭环工作流程至关重要，它能保证各项服务管理工作有序开展、高效推进。要准确解答本题，必须熟知该指导意见所明确的具体流程顺序。而题目所给的四个选项，是对流程顺序的不同排列组合。逐一分析每个选项，从网格运行的逻辑和实际操作角度来看，正确的流程顺序应该是先有某个特定环节，再依次推进到后续环节，以实现工作的闭环管理。经过对相关知识的准确把握和分析，正确答案为B选项，只有该选项中的③④⑤②①顺序与《关于加强全市网格化服务管理工作的指导意见》规定的网格运行闭环工作流程一致。在解答此类题目时，考生要对相关政策文件进行深入学习和理解，准确掌握其中的关键内容和规定，这样才能在考试中精准作答。

4、根据《就业促进法》的有关规定，劳动者依法享有（）的权利。

A.要求政府安排就业

B.要求学校安排就业

C.要求社区安排就业

D.自主择业

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对《就业促进法》中劳动者权利的理解。依据该法相关规定，劳动者在就业方面拥有自主选择的权利。选项A中要求政府安排就业，政府主要职责是创造公平的就业环境、完善就业服务体系等，并非直接安排就业，不符合法律规定。选项B要求学校安排就业，学校更多是提供职业指导和教育等，就业最终需劳动者自主参与市场竞争，并非学校直接安排。选项C要求社区安排就业，社区在就业方面主要是提供就业信息等辅助工作，而非直接安排就业。而选项D自主择业，体现了劳动者根据自身意愿和能力选择适合自己工作的权利，与《就业促进法》保障劳动者就业权利的精神相符。所以本题正确答案是D。

5、基于人与环境和人际之间的关系而建立的一种小组模式，旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力，这是小组工作的()。

A.社会目标模式

B.治疗模式

C.互动模式

D.发展模式

【答案】：C

【解析】本题主要考查对小组工作不同模式特点的理解与区分。下面对各选项进行详细分析。A选项社会目标模式，它强调通过小组活动培养组员的社会责任感，提升其社会意识和社会