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2024年湖南省常德市澧县永丰乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、小强的父母多年前下岗，母亲做钟点工维持家用，父亲体弱多病，还常常借酒消愁，抱怨命运不公，认为孩子不争气，成绩不好也不用功，打骂也不起作用。学校社会工作者了解小强的家庭情况后，与其父母进行了面谈，与他们分享了有些家长在逆境中教育孩子成才的经验，如父母的无私关爱，对孩子积极合理的期望鼓励和适当的规范等，都可以帮助孩子的健康成长。本案例中，社会工作者对家长的指导是运用了抗逆力理论中强调的()因素的重要作用。
A.内在优势
B.自身适应
C.自身效能
D.外部支持
【答案】：D
【解析】本题考查抗逆力理论相关因素的判断。抗逆力理论包含内在优势、自身适应、自身效能和外部支持等因素。在本题案例中，学校社会工作者了解小强家庭情况后，与其父母面谈，并分享了有些家长在逆境中教育孩子成才的经验。社会工作者起到的是外界辅助作用，他所提供的这些经验属于外界给予小强父母的支持。通过分享这些经验，帮助小强父母认识到正确的教育方式，进而可能促进孩子健康成长，这体现了外部支持因素在孩子成长过程中的重要作用。而内在优势主要强调个体自身具备的积极特质；自身适应侧重于个体自我调节适应环境的能力；自身效能关注个体对自己能否成功完成某一行为的主观判断。本题并不符合这几个因素的特征。所以答案选D。
2、为了帮助处于青春期的孩子顺利度过“青春期迷茫”这一特别的人生阶段，根据学生的需要，社会工作者设计了一个五节的“自我概念训练”小组来帮助同学们认识青春期的特点，提升他们的自我意识和自我肯定。下列哪一项活动次序安排最恰当()
A.相互认识，建立关系——认识你自己——自我接纳自我探索——自我提升，重新认识自我责任、自我把握——巩固成果，评估目标达到的程度
B.认识你自己——相互认识，建立关系——自我接纳自我探索——自我提升，重新认识自我责任、自我把握——巩固成果，评估目标达到的程度
C.相互认识，建立关系——自我接纳自我探索——认识你自己——自我提升，重新认识自我责任、自我把握——巩固成果，评估目标达到的程度
D.自我接纳自我探索——相互认识，建立关系——认识你自己——自我提升，重新认识自我责任、自我把握——巩固成果，评估目标达到的程度
【答案】：A
【解析】本题围绕社会工作者设计的“自我概念训练”小组活动次序安排展开。该小组旨在帮助青春期孩子度过“青春期迷茫”，提升自我意识和自我肯定。对于此类活动，首先需要组员相互认识并建立关系，这是小组活动顺利开展的基础，只有在熟悉和信任的氛围中，后续活动才能有效推进，所以A选项将“相互认识，建立关系”放在首位是合理的。接着“认识你自己”能让同学们初步了解自身特点，为进一步的自我探索铺垫。之后“自我接纳自我探索”促使学生深入了解和接纳自己，是对自我认知的深化。“自我提升，重新认识自我责任、自我把握”则基于前面的认知，引导学生提升自我，明确责任与自我掌控能力。最后“巩固成果，评估目标达到的程度”是对整个小组活动效果的总结和评价。而B选项将“认识你自己”置于“相互认识，建立关系”之前，在组员彼此陌生的情况下，难以有效开展自我认知活动；C选项“自我接纳自我探索”在“认识你自己”之前，逻辑顺序混乱，应先有初步自我认知，再进行深入探索和接纳；D选项同样存在活动次序不合理的问题，“自我接纳自我探索”放在最前不符合正常认知规律。综上，正确答案是A选项。
3、青少年的情绪发展比较丰富和强烈，出现()发展特征。
A.失控
B.强烈
C.单向
D.两极
【答案】：D
【解析】本题主要考查青少年情绪发展的特征。在青少年阶段，其情绪发展具有独特的特点。我们来对各选项进行分析。A选项“失控”并不准确，虽然青少年情绪丰富强烈，但并非是完全处于失控状态，他们依然具备一定的情绪调节和控制能力。B选项“强烈”只是描述了青少年情绪的一个方面，没有体现出其发展特征的关键要点。C选项“单向”不符合青少年情绪发展的实际情况，情绪并非朝着单一方向发展。而D选项“两极”是正确的。青少年的情绪容易从一个极端走向另一个极端，比如可能会在短时间内从极度兴奋变得极度低落，这种两极化的发展特征是青少年情绪发展丰富且强烈的重要体现，故本题答案选D。
4、以下不符合我国社会工作者伦理守则建设方面的基本原则的是()。
A.现实需要和未来发展相结合
B.本土社会的伦理实践与国际社会工作专业伦理规则相结合
C.专业实践与政治实践互不冲突
D.文化原则与社会实践互补
【答案】：D
【解析】本题主要考查我国社会工作者伦理守则建设方面的基本原则，我们需要逐一分析各个选项来判断其是否符合相关原则。选项A，现实需要和未来发展相结合是合理且必要的。社会工作面临的情况不断变化，在制定伦理守则时既不能脱离当下实际情况，也要考虑到
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