2024年湖南省郴州市嘉禾县龙潭镇招聘社区工作者真题及参考答案详解.docxVIP

2024年湖南省郴州市嘉禾县龙潭镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、我国城乡特殊困难未成年人教育救助的主管部门是()。

A.各级人民政府和民政部门

B.县级以上人民政府和教育行政部门

C.省级民政部门和教育行政部门

D.各级民政部门和教育行政部门

【答案】：D

【解析】这道题主要考查我国城乡特殊困难未成年人教育救助的主管部门相关知识。在我国，城乡特殊困难未成年人教育救助工作是一项重要的社会事务，需要多部门协同合作。各级民政部门主要负责对特殊困难未成年人进行认定、救助对象的筛选与管理等工作，了解他们的生活状况、家庭经济情况等信息，为实施教育救助提供基础依据。而各级教育行政部门则在教育救助中发挥着关键作用，他们负责制定具体的教育救助政策、安排救助资金的使用方向、保障特殊困难未成年人在学校接受教育的各项权益等，确保这些孩子能顺利完成学业。因此，城乡特殊困难未成年人教育救助工作应由各级民政部门和教育行政部门共同主管，所以答案选D。各级人民政府是一个宽泛的概念，它包含了多个职能部门，并非专门针对教育救助的主管部门；县级以上人民政府范围相对局限，不能涵盖基层的相关工作；省级民政和教育行政部门主要侧重于宏观政策制定和指导，并非直接的主管执行层级。

2、根据《中华人民共和国土壤污染防治法》关于农用地保护要求的说法，正确的是()。

A.严格控制向农用地排放清淤底泥、尾矿及重金属含量超标的污水

B.县级人民政府应当将优先保护类耕地划为永久基本农田，实行严格保护

C.农田灌溉用水应当符合相应的水质标准，防止土壤、地下水和农产品的污染

D.在永久基本农田集中区域已经建成的可能造成土壤污染的建设项目，应当限期整改

【答案】：C

【解析】本题考查对《中华人民共和国土壤污染防治法》中农用地保护要求的理解。下面对各选项进行逐一分析：A选项，依据相关规定，是禁止向农用地排放重金属或者其他有毒有害物质含量超标的污水、污泥，以及可能造成土壤污染的清淤底泥、尾矿等，而不是“严格控制”，所以A选项错误。B选项，省级人民政府应当将优先保护类耕地划为永久基本农田，实行严格保护，并非县级人民政府，B选项错误。C选项，农田灌溉用水应当符合相应的水质标准，这是防止土壤、地下水和农产品污染的重要举措，符合《中华人民共和国土壤污染防治法》中关于农用地保护的要求，C选项正确。D选项，在永久基本农田集中区域，不得新建可能造成土壤污染的建设项目；已经建成的，应当限期关闭拆除，而不是“限期整改”，D选项错误。综上，本题正确答案是C。

3、社会工作者在设计小组活动方案时，应该首先考虑清楚（）。

A.小组的规模

B.小组组员的构成

C.小组工作的目标

D.小组活动的基本要素

【答案】：C

【解析】本题主要考查社会工作者设计小组活动方案时应首先考虑的因素。在设计小组活动方案的过程中，各个选项所涉及的内容都具有一定的重要性，但优先顺序有所不同。选项A小组的规模，它的确是设计活动方案时需要考虑的因素，但它并非首要考虑的。小组规模大小会影响活动的开展形式和效果等，然而只有在明确了小组工作目标后，才能根据目标来合理确定小组规模。选项B小组组员的构成也很关键，不同背景、需求、特点的组员构成会对活动内容、形式等产生影响。但同样，组员构成也应围绕着小组工作目标进行考量。只有先明确目标，才能有针对性地确定合适的组员。选项C小组工作的目标是设计小组活动方案的核心和首要考虑因素。小组工作目标决定了小组活动的方向、内容和方式，它为整个小组活动提供了明确的指引。所有后续的设计，如小组规模、组员构成、活动基本要素等，都是为了实现这一目标而展开。只有先清晰地确定目标，才能确保后续的设计具有针对性和有效性，避免活动方案的盲目性。选项D小组活动的基本要素包括活动的时间、地点、内容、流程等，这些要素是在确定了小组工作目标之后，结合目标来具体设计和规划的。若没有明确的目标，这些基本要素的设计就会缺乏方向。综上所述，社会工作者在设计小组活动方案时，应该首先考虑清楚小组工作的目标，答案选C。

4、社会工作者小王在某个青少年抗力小组中发现，有的组员会因为一些小问题与其他组员发生冲突，他们在应对冲突时，有时能理性面对，有时则出现逆反情绪。这说明青少年的情绪发展呈现出（）的特点。

A.两极性

B.随意性

C.差异性

D.稳定性

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对青少年情绪发展特点的理解。题目中提到在青少年抗力小组里，组员应对冲突时有时能理性面对，有时则出现逆反情绪。这体现了青少年情绪具有明显的两极性特征。两极性是指青少年的情绪在强度、稳定性等方面存在着对立的表现，就像本题中理性和逆反两种截然不同的情绪反应。而随意性强调情绪产生和表现的无规律、自由化，题干未体现。差异性侧重于不同个体之间情绪的区别