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2024年浙江省温州市永嘉县岭头乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小李发现，初一学生小兵很少主动与同学交流。小兵告诉小李，他也想跟大家一起学习，一起活动，但觉得自己作业做得慢，成绩不好,拖了全班后腿,同学们一定不愿意跟自己玩，因而感到自卑，与同学关系日益疏远。同学们则认为小兵性格孤僻，不愿与他交往。久而久之，小兵出现了逃学行为。小兵的上述状况说明了青少年个体发展具有（）的特点。
A.动荡与稳定结合
B.主体与客体互动
C.实变与渐变统一
D.理想与现实冲突
【答案】：B
【解析】本题主要考查青少年个体发展特点，破题点在于分析题干中小兵和同学们之间的相互影响关系，以此判断符合哪种发展特点。青少年个体发展具有多个特点，需要分析题干来确定对应的特点。在本题中，小兵因觉得自己作业做得慢、成绩不好，认为同学们不愿与自己玩而感到自卑，进而与同学关系疏远。而同学们则认为小兵性格孤僻，所以不愿与他交往。这种情况体现了主体（小兵）和客体（同学们）之间的互动。小兵的主观认知影响了他与同学的交往行为，而同学们对小兵的看法又进一步影响了彼此的关系，双方相互作用、相互影响。选项A“动荡与稳定结合”强调的是青少年发展过程中既有不稳定、变化较大的时期，也有相对稳定的阶段，但题干中并未体现这一特点；选项C“实变与渐变统一”通常涉及到发展中突变和渐变的过程，与本题中小兵和同学之间的互动关系不相关；选项D“理想与现实冲突”主要指青少年内心的理想状态和现实情况之间的矛盾，题干也未体现这方面内容。综上，正确答案是B，该题通过小兵与同学们的互动情形，清晰地展现了青少年个体发展中主体与客体互动的特点。
2、依据现行的《中华人民共和国社区矫正法》相关规定，社区矫正执行地为社区矫正对象的（）。
A.户籍地
B.居住地
C.房产地
D.父母、配偶、子女居住地
【答案】：B
【解析】这道题主要考查对《中华人民共和国社区矫正法》中关于社区矫正执行地规定的理解。依据现行的《中华人民共和国社区矫正法》相关规定，社区矫正执行地为社区矫正对象的居住地。选择居住地作为执行地有其重要意义。一方面，居住地是社区矫正对象生活相对稳定的区域，在该地执行有利于其融入熟悉的社会环境，便于其继续维持正常的生活、工作与社会关系，有助于其更好地接受改造和矫正。另一方面，以居住地为执行地也便于社区矫正机构开展监督管理和教育帮扶工作，能够更精准地掌握社区矫正对象的日常情况和动态变化。而户籍地可能与实际生活区域不一致，无法有效对其进行监管和帮扶；房产地不能必然反映社区矫正对象的实际生活状态；父母、配偶、子女居住地也不能等同于对象自身的生活环境。所以本题正确答案是B。
3、根据《集体合同规定》，关于集体合同协商代表的说法,正确的是（）。
A.职工一方可以聘请外单位人员担任首席代表
B.用人单位可以聘请外单位人员担任首席代表
C.双方首席代表轮流主持集体协商会议
D.双方所有集体协商代表均应在集体合同草案上签字
【答案】：C
【解析】本题主要考查对《集体合同规定》中集体合同协商代表相关规定的理解。选项A，职工一方的首席代表应由本单位工会主席担任，工会主席也可以书面委托其他协商代表代理首席代表。若工会主席空缺的，首席代表从工会其他负责人中推举产生，而不是可以聘请外单位人员担任首席代表，所以该选项错误。选项B，用人单位一方的首席代表，应由用人单位法定代表人担任或由其书面委托的其他管理人员担任，同样不可以聘请外单位人员担任首席代表，该选项错误。选项C，按照规定，集体协商会议由双方首席代表轮流主持，这一规定确保了协商过程的公平公正，保障双方都有机会主导协商节奏和议程，所以该选项正确。选项D，集体合同草案或专项集体合同草案经职工代表大会或者职工大会通过后，由集体协商双方首席代表签字，并非双方所有集体协商代表均需签字，该选项错误。综上，正确答案是C。
4、服务对象向社会工作者抱怨道：“我妈妈好罗唆，我做什么她都看不顺眼，什么都要管，我受不了我妈妈管教我的方式。”社会工作者运用自我表露技巧，最适当的回应是()。
A.“我能理解你这种感受，谁都不喜欢罗唆的人”
B.“我觉得你要想想你妈妈是因为爱你才这么做的，她是为你好”
C.“当年我也接受不了妈妈的罗唆，但后来我还是理解了妈妈”
D.“父母管孩子都是为了孩子好，这一点你要理解”
【答案】：C
【解析】本题考查社会工作者运用自我表露技巧时的适当回应。自我表露技巧是指社会工作者有选择地袒露自己的亲身经历或者处理事情的方法，为服务对象提供参考。选项A只是表达了对服务对象感受的理解，没有涉及到自身经历，未运用自我表露技巧，不能让服务对象从社会工作者的经验中获得启示，故A项不合适。选项B强调要理解妈妈的出发点是为孩子好，但这没有体现出社
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