2024年湖南省岳阳市岳阳楼区梅溪乡招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

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2024年湖南省岳阳市岳阳楼区梅溪乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、关于生育保险基金,下列说法中正确的是()

A.生育保险费由个人和单位共同缴纳

B.生育保险根据“以支定收,收大于支”的原则筹集资金

C.生育津贴按照职工所在用人单位上年度职工月平均工资计发

D.生育保险费的提取比例由当地人民政府根据计划内生育人数和生育津贴、生育医疗费等项费用确定,并可根据费用支出情况适时调整,但最高不得超过工资总额的2%

【答案】:C

【解析】本题主要考查关于生育保险基金相关知识的理解与判断。下面对各选项进行详细分析。A选项错误。生育保险费由用人单位按照国家规定缴纳,职工个人不缴纳生育保险费,并非由个人和单位共同缴纳。B选项错误。生育保险根据“以支定收,收支平衡”的原则筹集资金,而非“以支定收,收大于支”。C选项正确。生育津贴按照职工所在用人单位上年度职工月平均工资计发,这一表述符合相关规定。D选项错误。生育保险费的提取比例由当地人民政府根据计划内生育人数和生育津贴、生育医疗费等项费用确定,并可根据费用支出情况适时调整,但最高不得超过工资总额的1%,而不是2%。综上,本题正确答案是C选项。

2、一位大一的女学生向学校社会工作者诉说,因为自己长得不漂亮,班上一些同学不喜欢自己。她觉得没法跟这些同学相处,还觉得长得不漂亮很不幸。社会工作者帮助她认识到其想法过于绝对化。该社会工作者采用的是()模式。

A.危机介入

B.家庭治疗

C.人本治疗

D.理性情绪治疗

【答案】:C

【解析】本题主要考查对不同社会工作治疗模式特点的理解与运用。题干中大一女学生因觉得自己长得不漂亮,认为班上一些同学不喜欢自己,觉得无法与这些同学相处,还认定长得不漂亮很不幸,存在绝对化的想法。理性情绪治疗模式强调通过改变服务对象的非理性信念来解决情绪和行为问题,但题干未体现社会工作者针对非理性信念进行调整干预等内容,所以D选项不符合。危机介入模式是对处于危机状态的对象及时给予干预,该案例中女学生并非处于危机状态,A选项排除。家庭治疗模式主要侧重于家庭系统和家庭成员间的互动等方面,本题未涉及家庭相关内容,B选项错误。人本治疗模式强调创造一种有利的辅导环境让服务对象接近自己的真实需要,了解自己的内在价值和能力,帮助服务对象认识到想法过于绝对化,符合人本治疗模式帮助服务对象自我认知、自我探索的理念,所以答案选C。

3、依据现行的《天津市志愿服务条例》规定,鼓励企业事业单位、()和其他组织为开展志愿服务活动提供场所和其他便利条件。

A.基层群众性自治组织

B.社会团体

C.集体经济组织

D.国家机关

【答案】:A

【解析】这道题考查对《天津市志愿服务条例》具体规定的了解。在鼓励为开展志愿服务活动提供场所和其他便利条件的主体方面,我们需要分析各个选项。基层群众性自治组织,如居委会、村委会等,虽能在一定程度上提供协助,但并非条例重点强调的常见提供支持的主体类型。集体经济组织主要侧重于经济生产经营活动,在志愿服务场所及便利条件提供上并非主要力量。国家机关更多承担行政管理职能,并非普遍直接为志愿服务活动提供场所等便利。而社会团体具有组织灵活、涉及领域广泛等特点,与企业事业单位等一样,是有能力且条例鼓励为志愿服务活动提供场所和其他便利条件的组织,所以答案选B。

4、针对儿童养育过程中父亲参与度不足的问题,社会工作者小罗开设了主题为“携手共成长”的小组,旨在搭建沟通平台,帮助父亲更多地交流养育经验,参与孩子培养。该小组属于()

A.互动模式

B.行为治疗模式

C.发展模式

D.社会目标模式

【答案】:A

【解析】本题主要考查对不同小组工作模式特点的理解与运用。解题关键在于准确把握题干中小组的目标和功能,再与各模式的核心特征进行对比分析。互动模式强调组员之间通过互动和相互影响来实现个人和小组的发展。在本题中,社会工作者小罗开设“携手共成长”小组,目的是搭建沟通平台,让父亲们交流养育经验、参与孩子培养,重点在于促进父亲之间的互动和交流,这与互动模式的核心思想高度契合。行为治疗模式主要聚焦于矫正服务对象的行为问题,关注行为的改变和修正,而题干中并未体现对父亲特定行为的治疗和矫正,所以该选项不符合。发展模式侧重于帮助组员挖掘自身潜能,实现自我发展和成长,重点在于个人能力的提升,题干主要强调的是父亲之间的交流互动,并非着重于挖掘个人潜能,因此该选项也不正确。社会目标模式强调通过小组活动推动社会变革和发展,关注社会公共利益和社会公正,本题小组主要针对父亲养育参与度问题,未涉及推动社会变革等内容,所以该选项也不合适。综上,答案选A。

5、甲、乙、丙三家公司组成联合体投标中标了一栋写字楼工程,施工过程中因甲的施工的工程质量问题而出现赔偿责任,则建设单位(

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