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2024年河南省驻马店市新蔡县关津乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、（）是指运用科学的研究方法和技术系统地评价社会工作的介入结果一总结整个介入过程、考查社会工作的介入是否有效、是否达到了预期目的与目标的过程。

A.社会工作计划

B.社会工作评估

C.社会工作预估

D.社会工作目标

【答案】：B

【解析】本题主要考查对社会工作相关概念的理解与区分。首先来看选项A，社会工作计划主要是对社会工作介入过程的预先规划和安排，明确介入的步骤、方法以及资源分配等内容，重点在于对行动的规划，并非对介入结果的评价，所以A选项不符合题意。选项C，社会工作预估是在介入之前，收集与服务对象相关的资料，对其问题和需求进行分析、判断和预测的过程，目的是为后续的介入提供依据，而不是对介入结果进行考查和总结，故C选项不正确。选项D，社会工作目标是社会工作介入期望达到的具体成果或状态，它设定了介入的方向和预期效果，但本身并非对介入结果进行评价的过程，所以D选项也不合适。而选项B，社会工作评估正是运用科学的研究方法和技术，系统地对社会工作的介入结果进行评价，全面总结整个介入过程，考查介入是否有效、是否达成预期目的与目标。因此，正确答案是B。

2、在小组工作计划书的内容中，要对组员进行描述，其中不必涉及组员的（ ）。

A.特征

B.年龄

C.招募时间

D.教育背景

【答案】：C

【解析】在小组工作计划书中对组员进行描述，其目的在于清晰展现组员的基本情况和特点，以便更好地规划小组工作。选项A，组员特征能够体现其个人优势、性格特点等，对于了解组员在小组中可能发挥的作用至关重要，有助于合理分配工作任务。选项B，年龄在一定程度上反映了组员的经验积累和思维方式，不同年龄段的组员在工作中可能有不同的表现和贡献，在小组工作规划中是需要考虑的因素。选项D，教育背景体现了组员的知识储备和专业能力，对于确定小组工作方向、解决问题的方式等有着重要的参考价值。而选项C招募时间，它更多地与小组组建的过程相关，对于小组工作计划本身并没有直接的实质性影响，不需要在对组员进行描述时涉及。所以答案选C。

3、小明因为家庭贫寒，十分自卑，但很努力地做好自己的事情。为了改变小明自卑的情况，班主任决定运用提供机会、促进参与的方法增强小明的抗逆力，合适的做法是()。

A.为小明提供心理辅导

B.为小明提供课业辅导

C.让小明担任班级小组长

D.为小明申请学业补贴

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对运用提供机会、促进参与的方法增强学生抗逆力这一知识点的理解与应用。题干中明确指出班主任要运用提供机会、促进参与的方法来改变小明自卑的状况。选项A，为小明提供心理辅导，主要侧重于心理层面的疏导，并未直接体现提供机会和促进参与，与题干要求的方法不符。选项B，为小明提供课业辅导，重点在于提升小明的学业成绩，没有突出让小明通过参与具体事务来增强抗逆力。选项C，让小明担任班级小组长，这为小明提供了参与班级管理的机会，使其能在实践中锻炼自己，增强自信心和责任感，符合提供机会、促进参与的方法，有助于改变小明自卑的情况。选项D，为小明申请学业补贴，主要是在经济上给予帮助，没有体现出提供机会让小明参与并从中获得成长和改变。综上所述，正确答案是C。

4、以下哪项不是小组互动模式的理论基础（）

A.系统理论

B.场域理论

C.“镜中自我”理论

D.学习理论

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对小组互动模式理论基础的掌握。小组互动模式强调个人与环境、个人与他人之间的相互影响和互动。系统理论认为小组是一个有组织的整体，各个部分相互关联、相互影响，为小组互动模式提供了系统层面的理论支撑。场域理论关注个体与周围环境构成的场域对个体行为和互动的影响，也是小组互动模式的重要理论依据。“镜中自我”理论指出个体通过他人对自己的看法和评价来认识自己，在小组互动中成员间相互反馈与评价，此理论有助于理解小组互动中成员自我认知的形成。而学习理论主要侧重于学习的过程、机制和方法等，并非小组互动模式的理论基础。所以答案选D。

5、在青年阶段，个体的生理发展已经成熟并呈现出稳定的状态，心理机能处于相对稳定的高水平阶段，社会性发展更加成熟．下列特征中，符合青年心理发展的是（）。

A.认知能力发展

B.人生观稳定

C.社会观成熟

D.友谊的发展

【答案】：A

【解析】本题主要考查对青年心理发展特征的理解。在青年阶段，个体生理发展成熟且状态稳定，心理机能处于相对稳定的高水平阶段，社会性发展也更加成熟。接下来对每个选项进行分析。选项A，认知能力发展是青年心理发展的重要体现。在青年时期，个体的思维能力、记忆能力、注意力等认知方面会不断发展和完善，能够进行更深入、更复杂的思考和学习，符合青年心理发展的特点。选